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习作教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计模板

正文

习作：给远方小伙伴的一封信

埇桥区西二铺小学

吴会芳

教学目标

1 、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

2、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。

3、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议

教学准备：课件

课时安排：

1课时

一、谈话导入，激发兴趣

，明确习作内容。

同学们，上节课，我们已经讨论了手拉手活动的方案了，这节课，我们就把手拉手活动方案告诉小伙伴，通过写信告诉他们。题目可以写成：给远方小伙伴的一封信。

二、复习书信的格式

书信的格式大家还记得吧，谁来说一说。指名说。课件展示书信格式，巩固记忆。书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位

置。

三、信的格式大家记得很好，那今天咱们写什么内容呢？把书打开到18面，自由读第二自然段。

1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？

你认为重点应放在哪方面？

让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

……

2、情景表演：有几个远方的学生来到我们教室，同学们现场开展手拉手活动。演一演，说一说，评一评。

四、动笔写作，开启心扉

1、写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一排写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。

2、开始写信。师巡视指导。

五、习作评议

（1）指名读习作片段，师引导学生先评议这篇习作的成功

之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。

（2）指两名学生读各自片段，组成一篇完整的作文，师生评议。

六、学习写信封

（1）、

课件出示课文中的信封

（2）、师讲解信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

（3）出示空白信封，指名把指定的地址、姓名、邮政编码填上，评议。

七、总结：希望同学们的心愿早日实现，我们相信，不论我们相隔多远，我们和远方的小伙伴一定会在“心连心”手拉手活动中不断成长。

板书设计

给远方小伙伴的一封信

介绍自己

信的内容

说明想法

共同进步

提出建议

资料摘要

习作教学设计模板