11 我是一只小虫子教案设计（一等奖）

《我是一只小虫子》教学设计

一、

教学目标

1、

会写股、使、净三个生字。

2、

体会当一只小虫子的快乐。

3、

能和同学交流感兴趣的部分。

二、

教学重点

会写股、使、净三个生字。

三、

教学难点

1、

体会当一只小虫子的快乐。

2、

和同学交流感兴趣的部分。

四、

教学过程

（一）

复习导入

师：“同学们，还记得上节课我们学习了什么吗？（我是一只小虫子），这节课我们继续来学习本篇课文。（板书课题）老师有一些货物需要咱班的57位火车司机帮忙运走，小司机们你们愿意帮老师这个忙吗？

1、开火车读生字。屁、股、昏、泡（一声）、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。（读两列）剩下的小司机们不要着急，还有更重的货物要你们来运。

2、

出示词语，屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸、摇摇晃晃、免费、列车、撞伤、贪吃、脾气、大婶、使劲，学生继续开火车读。

3、

你们真是老师的好帮手！接下来咱们比比谁最爱动脑筋。谁愿意把你上节课学习课文的收获用简短的语言概括一下？课文的前两个自然段讲的就是当一只小虫子真不好！现在请你读读第三自然段，想一想

二、精读课文

1、出示课文的第三段

师“这段话在课文中有什么作用呢？”（提示：在这之前的两段都在写当小虫子

不好，那么在这一段后内容会是什么呢？）

学生：会是当小虫子很好。

师：这句话在课文中的作用是

承上启下的过渡作用，为了告诉我们下面要写的是当小虫子很好。课文哪部分写了当小虫子很好？

2、自读第四段。找出作为一只小虫子很好的句子画出来。（学生汇报后，教师出示第四段）。

3、交流第四段。（出示相关动画）

（1）师：同学们，草叶为什么是摇摇晃晃的呢？（因为小虫子站在草叶上，有点沉），跳到小狗的身上为什么要轻轻的、小心地？（怕被小狗发现后吃掉）

现在你们就是一只只小虫子。早上刚刚睡醒时你是什么样子呢？（睡眼朦胧）来，和老师一起来伸个懒腰吧！舒服吗？现在让我们一起去用露珠把脸洗干净，把触须擦得亮亮的。

现在有一只可爱的小狗跑过来了，快！让我们轻轻地、小心地

跳上他的身子，让小狗毫无察觉。噢！我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界啦！

这样的生活可真是太幸福啦！于是，在早上醒来，（学生读第四段）

孩子们，你们说小虫子会伸懒腰洗脸擦触须吗？（不会）那这句话使用了什么修辞手法？（拟人）很准确。

（2）现在请你带着你的想象去读课文。读完用坐姿告诉老师。（找人来读一遍）

（3）现在你们觉得当一只小虫子美妙吗？让老师从你的朗读中感受一下当小虫子的美妙。（学生朗读两遍）

4、交流5、6两段。

（1）你们用声情并茂的朗读，让老师产生一种特别的感受，老师把我的感受藏在第五自然段里，你能找出来吗？

“特别有意思”的特别，可以用什么词来代替？（非常）这个短语表达的是什么意思？思维真活跃。从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”？原来当一只小虫子很有意思，每天和伙伴在一起更有意思！（指名说）

（2）到底发生了哪些有意思的事呢？自读5、6两段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？（学生：被屎壳郎撞伤、螳螂会把我吃掉、被天牛顶）

（3）课件先出示

屎壳郎、螳螂、天牛的图片，不出示名字，咱们班里有没有小小生物学家，叫我们认一认这几个小家伙，

你知道他有什么特点吗？你是怎么知道这些知识的？（点评读书的好处，激励读书）学生汇报后再次读一遍这些小虫子的名字。

（4）在与这些小昆虫相遇的过程中，都发生了哪些有趣的事？

（不要撞到屎壳郎，说明他很机警；碰上螳螂要逃走，说明他很乐观；天牛的脾气不好不要招惹她，但是却会跟天牛打招呼，说明它很有礼貌）

你们喜欢这样的小虫子吗？让我们再次用朗读表达出对小虫子的喜爱。

5、交流第7段。

（1）同学们齐读第7段，边读边思考：小虫子快乐的时候会做什么呢？（会使劲叫哇叫）

（2）“草地里的歌声”是谁发出来的？（小虫子）

这里有一个我们以前没有见过的标点符号，（出示破折号，告诉学生它的名字。）

（3）可爱的小虫子们，老师知道你们歌声美妙，但是老师想听到你们用朗读表达出你作为一只无忧无虑的小虫的快乐！选自己最喜欢的句子或段落展示一下！

五、指导书写

我们二年一班的小书虫们不但读得好，字写的更好！

1、接下来我们要学写生字啦（出示汉字“股、净、使、”）

2、同学们请你睁大你的眼睛，仔细观察这三个字，它们有什么

共同点？（都是左右结构）

3、而且在书写时我们要注意字的比例，这几个字是（左窄右宽）。怎样才能让字重心平稳、大小适中呢？（教师总结：注意压线笔、占格，找到每个字的主笔）

教师在投影仪前范写、学生书空，然后在语文书上描红临写。提醒学生坐姿。

六、课堂小结，

1、同学们，本篇课文是一个非常有趣的童话故事，以一只小虫子自述的形式、诙谐幽默的语言给人以亲切自然的感受，我最喜欢的部分就是第六自然段了，小虫子知道怎样避免被屎壳郎撞伤、怎样避免被蟑螂吃掉、还非常有礼貌呢！小作者的想象力真丰富！

七、拓展练习

同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能写出如此美妙的文章，让我们展开想象的翅膀，把老师大屏幕上的空补充完整，看谁说的最吸引人。

八、作业：推荐读《昆虫记》。

九、板书：

我是一只小虫子

屎壳郎

躲避

小虫子

自述

螳螂

幸运

天牛

打招呼

机警

乐观

有礼貌

幸福