六认识图形（一）ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

六认识图形（一）ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：六认识图形（一）ppt配套的教案及板书设计

正文

认识物体

教学目标

一、知识与技能

1.学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。

2.学生获得的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。

二、过程与方法

1.通推、滚、摸各种立体图形，学生直观感受各种图形和特征。

三、情感态度价值观 1、学生获得一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。

2.在愉悦的氛围中让学生获得的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。

教学重点：

1、对立体图形有一定的感性认识。

2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。建立空间概念。

教学难点：

区分长方体和正方体。

教具学具准备：

1.教师准备各种长方体、正方体、圆柱、球的立体模型。

2.每小组自备形状各异的实物、积木等。

3.长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。

教学过程：

一、导入：神秘的口袋

同学们，老师这有一个神秘的口袋，它是智慧爷爷送给我们小朋友的礼物。想知道里面装的是什么么？让我们打开口袋看一看吧。

这些物体都有不同的形状，今天我们就来认识它们。

二、新课教学

1、操作感知，形成表象，初步建立空间观念：

（1）、分一分：这些小东西太乱了，智慧爷爷想让能干的小朋友们帮帮忙，每个人都准备了一些物体，它们的形状都不同。小朋友们请你们根据它们的形状分一分，

看谁分的又快又好？分好了报背坐好。

（2）、指名汇报讨论情况：

“你们是怎样分的，为什么这样分？”小朋友们真厉害，把原来乱七八糟的物体都分好拉。

我们来看看，是怎么分的，和你分的一样么？

2、起名字：小朋友们把形状相同的物体分成了4堆，可是他们都还没有名字呢！小朋友们都有好听的名字，智慧爷爷也想让他袋子里的东西有个好听的名字。谁能根据他们的形状，给每一堆物体

起个名字呢？（教师展示出平面图，并配以名字）正方体

长方体

圆柱

球

。

2、认一认：大家起的名字真好！现在请小朋友们在小脑袋里记下这些图形和名字。每个人选一个自己喜欢的物体拿在手上，仔细看清它们的样子。拿了正方体的请举起来，是长方体的请举起来，你认为是圆柱的举起来，拿到球的小朋友举高点！

3、操作感知各形状物体的特征：教师让学生拿出不同的物体用手来摸一摸，

说说这些物体都有哪些和别的物体不一样的地方。

长方体：是长长方方的，有平平的面。

正方体：是四四方方的，有平平的面。

圆柱：是直直的，上下一样粗，两头圆圆的，平平的。

球：是圆圆的。（PPT展示）

4区别长方体和正方体：好啦！小朋友们都认识了这些物体的形状，现在请小朋友拿出一个正方体和一个长方体。“这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混了，哪个小朋友最能干！有什么好办法能认出他们呀？摸一摸它们的面、边，比一比，你发现了什么？” 5、拿出一个圆柱和球，玩一玩，摸一摸，滚一滚，和小组小朋友说说你又发现了什么？（指名汇报）

6、游戏：现在我们来做个游戏好吗？游戏的名字叫“盲人摸物”，老师说物体形状的名字，请你摸出一个这个形状的物体来！

7、动手设计

同学们都知道，2008年的奥运会将在我们中国的首都北京举行，请同学们利用如下的一些物体，发挥自己的想象，动手为奥运会设计一个有趣的会标，作为奥运会的献礼。

六、总结：

今天我们学习了哪几种图形？小朋友们真能干，认识了那么多种图形！回到家里把今天学到的告诉爸爸、妈妈

资料摘要

六认识图形（一）ppt配套的教案及板书设计