语文园地八优秀教案说课稿

教材分析

《语文园地八》分设五个板块。

“识字加油站”引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。

“字词句运用”让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，

仿照例句把句子写具体。

“我的发现”继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。

“日积月累”为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》

。

“我爱阅读”让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

学情分析

“识字加油站”

“我的发现”都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。

“字词句运用”中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。

教学建议

1．识字部分要注重引导，运用多种形象直观的教学手段来完成。

2．对句子的仿写，教师要提醒学生认真思考，找到仿写的规律，正确仿写。

3．“日积月累”

的教学可结合图画读诗，

便于学生背诵。

教学目标

【知识与技能】

1．会认

10 个生字，能发现汉字的规律。

2．积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写具体。

3．背诵《舟夜书所见》

。

【过程与方法】

在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作探究，引导学生感悟李时珍的人物形象。

【情感、态度与价值观】

1．培养学生的观察、归纳能力。

2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。

3．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

重点难点

重点:1．会认

10 个生字，发现汉字规律。

2．积累几组近义词。

3．背诵《舟夜书所见》

难点: 1．读句子，想象画面，仿写句子。

2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。

3．引导学生学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中

表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

教学准备

教师：多媒体课件，字卡。

课时安排

2 课时

第一课时

一、情境导入

1.小朋友们，在语文王国里，我们已经认识了不少偏旁，今天有几个偏旁老朋友来到我们班做客了，让我们做为小主人一起来欢迎一下它们吧！

2.瞧，五位老朋友高高兴兴地来到了我们的课堂上，你们还认识它们吗？谁来读一读？

二、识字写字

师：这几个偏旁摇身一变，变成了一些新字带着它们的朋友来和你们见面了。你们能读出它们来吗？

1.小组互读词语。

2.引导发现每一组生字偏旁相同的特点. 3.回顾偏旁所代表的意义，自主识记生字。

4.指导识记“源”、“涨”。

5.开火车读词语。

6.去掉拼音读词语。

7.读句子，巩固生字。

今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照着亮，用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”，很快一只只大螃蟹就出现在我们的面前。

三、我的发现、

师：看小朋友们玩的这么高兴，又有四位偏旁老朋友着急了，它们带着自己的朋友也赶来了，让我们一起看看都有谁？

（一）

1.观察每一组字说发现。

生：汇报（引导认识三点水的字大多与水有关，两点水与冰、冷有关。重点指导衣字旁和示字旁）

2.你们还可以用这些偏旁写出一些别的字和同学们交流吗？看谁写的多。（小组交流）

3.小结：我们可以根据偏旁所代表的不同意思，正确识记偏旁混淆的字。如“祝”与礼节有关，就是示字旁，不是衣字旁。“湖”与水有关，就是三点水旁。

四、字词句运用

师：今天，我们班不但来了偏旁朋友，还来了许多有趣的词语、句子朋友，让我们来读一读，好吗？

1.小组读词语，交流发现。

2.开火车读。

3.交流发现：第一行是表示快的词语、第二行是表示慢的词语。

4.联系生活，选择一两个词语说话。

鼓励一句话中同时用上表示快和慢的词语。

（二）根据提示读句子，想画面最后一个太阳害怕的样子是怎样的？躲进大海时又是怎样的？

1.课前老师给大家发了一个学习卡，现在请你们合作来演一演。

2. 指名读句子、合作表演。

3.指导仿写。

（1）结合自己的生活体验，想象画面，想一想，着急的李明杰，会怎样跑进教室？

（2）完整的说句子。

4.自由仿写

想一想，如果一个同学很高兴或者很难过，会怎样跑进教室？小组互相说一说，说给大家听。

五、日积月累

这节课，小朋友们通过自己的观察、想象和我们的老朋友玩的这么开心，从中也学到了不少知识，真为你们高兴。老师这里也有这样一位通过敏锐的观察、丰富的想象，运用动静结合的描写，巧妙的把河上的夜景写成了一首优美的古诗，今天老师就把这首诗送给善于观察的你们。让我们一起来读一读。

1.自由读。

2.同桌互读。

3.指名读、师正音。

4.拍手读。

5.练习背诵。

六、课堂小结

同学们，这节课我们学习了识字、用词语说句子、区分了相近的偏旁，背会优美的古诗。希望同学们在以后的学习中练习巩固。