识字加油站+字词句运用教学实录及点评

语文园地四指导方案

教学目标

1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。（重点）

2．认识有关身体器官的生字词（重点）

3．积累九组词语，能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点) 课前准备

1．制作多媒体课件。(教师) 2．制作词卡。(教师) 3、卡通人物卡片：大头儿子与他妈妈（教师）

教学过程

一、谈话导入

师：今天，徐老师又把咋们班的一个好朋友请来了，你们想知道是谁吗？

生：想

师：接下来我们就一起看看是哪位朋友来了呢？（教师粘贴大头儿子的图片在黑板）你们还认识吗？大头儿子今天来呢，不是找小朋友玩的，而是来请小朋友来帮忙的，你们会帮助他吗？

生：会

师：大头儿子说，这周末他想去公园玩，可是他妈妈给他准备了几个闯关，要都闯关成功才让他出去玩！既然你们答应了帮助他，我们就一起来帮助他，好吧？（粘贴大头儿子妈妈的图片）

生：好

二、闯关一：识字加油站

1．导言：小朋友们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，让我们的大脑活动活动，才能更加快速的帮助大头儿子闯关成功，好不好？（生：好）

2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。

3、过渡：好了，我们已经准备好了，那我们就一起来帮助大头儿子闯关吧！

4．闯关：认读词语。

(1)教师说明闯关要求：先自主准确读出词语，然后抽生把它贴到黑板相应位置。

(2)多媒体课件出示生字：

眉毛

鼻子

嘴巴

脖子

手臂

肚子

小腿

脚尖

(3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。

(4)小老师教读词语，并且把字卡贴在大头儿子身上相应的部位。(小老师帖字卡，其他同学当小评委，观察是否正确。) （5）思考问题：这些字卡上的词语都是描述的什么？

（6）拓展：我们的身体还有哪些器官

预设:身体部位

5．识记生字——眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚

(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的

办法能够记住它们呢？红色的就是我们本节课的生字哦！

(2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。

多媒体课件出示：“眉”字的演变过程。

(3)“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

(4)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。

（5）“肚”字的识记：“加一加”月字旁加土字就是肚

（6）“腿”字的识记：“加一加”月字旁加退字就是腿

（7）教师多种方式抽查学生识字情况：开火车读、赛读...... 6．准确识记带有月字旁的字。

(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。

(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。

预设：脖、臂、肚、腿、脚。

(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。

预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……

(4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。

7．小结：通过游戏互动，学生们正确地认读与身体部位相关的词语，（课件出示：第一关闯关成功）

（设计意图：通过闯关游戏、小组合作读词语、归类识字等多种方法，总结带有“月字旁”的字与身体有关，突破“趣味识字”的难点，提

高识字效率。）

二、闯关二：字词句运用

1．过渡：小朋友们很棒哦，已经帮助大头儿子解决了妈妈准备的第一关，接下来我们继续帮助他闯关吧！闭上眼睛，伴随着音乐，走呀，走呀……快睁开眼睛看啊(多媒体课件)，这里有一颗苹果树，苹果树上结满了又红又大的苹果，一定很甜。原来他的妈妈将第二关设计成一个小游戏了。

2．游戏闯关：摘苹果。(比一比，看哪些同桌小组摘的苹果最多。) (1)教师指出闯关要求，准确读出苹果上的词语即可得到苹果。

(2)多媒体课件出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。

(3)学生先同桌小组内合作将字音读准，小组派代表读词语，正确读出词语摘一个苹果，比一比看哪个小组摘的苹果最多。

（4）提问:看看哪些小朋友的眼睛最亮，发现这些词语的共同点（教师可适当提示从因音节上来找）

预设：后面一个字都是轻声

（5）指导带有轻声音节的词语在句子中的读法（短又轻）。学生读的过程中，教师适时纠正指导。

（6）轻声词分类

后缀为“子”的：胆子、粽子、镜子（拓展：叶子、儿子、虫子）

叠词轻声：爸爸、妈妈、哥哥（拓展：妹妹、姐姐、爷爷、弟弟）

其他类轻声：故事、月亮、时候（拓展：漂亮、葡萄）

3．运用词语造句。

(1)导学：同学们真棒呀，摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹果上喜欢的词语造句子呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话) 例如：小的时候，我希望将来自己能成为一为故事大王。

从前，我胆子很小，爸爸晚上偏要拉我出去散步，渐渐地我也变得勇敢了。

(2)学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。

预设：天上的月亮又大又圆，真漂亮。

我最喜欢吃妈妈包的粽子了。

(3)集体交流，学生代表汇报，教师将说得比较好的句子板书写在黑板上，全班同学齐读。

4、小结：小朋友们真棒！在大家的共同努力，有帮助大头儿子完成了妈妈准备的第二关！那么，大头儿子周末就可以出去春游啦！大头儿子真的很高兴！他说很谢谢你们的帮助，正是因为有了你们的帮助，才完成了妈妈的闯关游戏！

二、作业布置

1、与家长一起玩“我说你指”的游戏。

2、将今天所学课本上的生词读给爸爸妈妈听。