14 七律*长征教学设计第一课时｜教案在线预览

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年级五年课题14、七律·长征课时 2 教师郑立宇教学目标：1、学会本课的生字，联系上下文理解词语2、理解诗意，掌握表达方法。有感情朗读课文并背诵课文，提升自学能力3、体会红军战士藐视困难，勇往直前和革命乐观主义精神学习重点：理解诗意及表达方法。过程与方法教师活动一、激活愿望、创设情境1、解题：七律

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 七律*长征

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2018-06-06 00:07:00

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学校：凌海市实验学校

14 七律*长征教学设计第一课时

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关键词：14 七律*长征教学设计第一课时

正文

年级

五年

课题

14、七律·长征

课时

2 教师

郑立宇

教学目标：1、学会本课的生字，联系上下文理解词语

2、理解诗意，掌握表达方法。有感情朗读课文并背诵课文，提升自学能力

3、体会红军战士藐视困难，勇往直前和革命乐观主义精神

学习重点：理解诗意及表达方法。

过程与方法

教师活动

一、激活愿望、创设情境

1、解题：七律

请生回忆以前讲过的关于七言律诗的知识

二、自学展示、捕捉生成

1、生自读课文，边读边解决字词问题，并思考相关诗意，确定停顿及节奏。教师随机观察学生的状态，真正让学生做到用心读文，并进行随机点拔。

2、指名读课文，其他同学正音，老师及时指导，停顿出现分歧的地方请生讨论意思，以确定标准。 3、教师泛读，学生注意听读，修改。

4、指名读、齐读

三、合作探究、有效引导

1、让学生默读课文，思考每句话的意思。然后小组交流，互相补充，汇报。

2、请生质疑：如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。

准备讲解：金沙江水拍打着江边的山崖给人感觉阵阵温暖，横卧在大渡河上的泸定铁索桥则让人感到丝丝凉意。

3、请生独立组织语言，讲述全诗意境。注意语言的精练。——组织汇报。教师指导。

复案

学生活动

一、激活愿望、创设情境

学生回忆汇报：七言、八句

首联

颔联

颈联

尾联

二、自学展示、捕捉生成

1、学生自读，体会。

2、指名的学生读文，其他同学认真听，及时正音。

3、听读、练读。

4、汇报读

三、合作探究、有效引导

1、学生默读文，思考，小组交流。

2、质疑，请求讲解。

3、组织语言，交流汇报

复案

4、学生默读课文，细心感悟，做好批注。

5、请生小组交流——汇报教师引导学生理解：

A不畏艰险：万水千山只等闲

B 革命乐观主义精神：腾细浪，走泥丸

尽开颜

C ***主席的自豪和对红军的赞颂

6、请学生读出体会到的情感：指名读齐读

7、请生汇报全诗写法的特点：

总领全诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”

夸张、对偶：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。

四、明晰定位、训练达标

1、指生背诵，齐背。

2、回忆背诵过的关于长征的诗词，背诵。

3、自学字词

4、介绍《地球上的红飘带》一书，请生了解那伟大的壮举。

4、默读，思考，批注。

5、小组交流。代表汇报：结合具体语句理解红军战士的大无畏精神和革命乐观主义精神。

6、有感情朗读汇报读，齐读

7、生体会并汇报写法。其他人记录，理解。

四、明晰定位、训练达标

1、汇报背诵，齐背。

2、汇报背诵，齐背

3、自学字词

4、倾听阅读

关于本教案的常见问题

Q：14 七律*长征教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 七律*长征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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