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《枫树上的喜鹊》教学设计 百步小学 虞小婷教学目标：1.会认“渡、荫、蔽、撑”4个生字，会写“伞、姨、弟”3个生字。2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。3.整体感知课文，重点学习1—4自然段，在读中感受作者对喜鹊的喜
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- 2018-04-28 08:52:00
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9 枫树上的喜鹊PPT及课堂实录内容
未知
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关键词：9 枫树上的喜鹊PPT及课堂实录内容
正文
《枫树上的喜鹊》教学设计
百步小学 虞小婷
教学目标：
1.会认“渡、荫、蔽、撑”4个生字，会写“伞、姨、弟”3个生字。
2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。
3.整体感知课文，重点学习1—4自然段，在读中感受作者对喜鹊的喜爱之情。
教学重点：默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。
教学难点：整体感知课文，重点学习1—4自然段，在读中感受作者对喜鹊的喜爱之情。
教学过程：
课前谈话
一、回顾旧知，导入新课
1.回忆旧知
2.揭题
3.读题
二、整体感知
1.借助提示说主要内容。
2.指名说，和同桌说一说。
三、学习1-4自然段
默读1-4自然段。思考：“我”喜欢的是什么，动笔圈出来。
（一）喜欢枫树。
句子一：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
1.学习生字“渡”。
2.理解渡口。
3.理解渡船
4.教学“撑”字。
5.朗读感悟。
句子二：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
1.理解比喻。
2.理解很大又很高。
3.朗读感悟。
句子三：它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
1.理解绿荫。教学“荫”字。
2.理解遮蔽。教学“蔽”字。
3.引导学生发现这个词语是由意思相近的两个字组成的，指导学生说类似的词语。
4.朗读感悟。
（二）喜欢喜鹊的窝
句子一：枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
1.理解极了。
2.朗读感悟。
句子二：是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
（三）喜欢喜鹊
句子一：我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
1.理解常常。
2.理解喜鹊阿姨。
3.朗读感悟。
句子二：我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。1.拓展：亲切的称呼。
2.理解反复。
3.朗读感悟。
4.总结。
四、生字书写
1.回顾生字 2.教学“姨、弟”
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关于本教案的常见问题
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