信息窗一（直线、射线和线段）优秀教学设计内容

教学准备

1.

教学目标 1、认识线段

直线和射线，了解它们的表示方法，能正确区分线段

直线和射线，掌握它们的联系和区别。 2、引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力，比较清楚的表达自己的思考过程和结果。通过观察，操作学习等活动，让学生亲生经历线段

直线和射线的形成过程，培养学生关于直线、射线和线段的空间概念。 3、培养学生观察、分析和归纳的综合能力。

2.

教学重点/难点 重点：认识线段

直线和射线段以及它们的表示方法。 难点：线段

直线和射线的特征及三者的关系。

3.

教学用具 4.

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教学过程 一、创设情境，导入新课

师：同学们：看我手上拿的是什么？（准备好的线）

生：线、电线...... 师用双手捏住线的两头且拉紧

（安全教育：当我们在用线玩耍的时候，请不要用线来勒住同学或者玩伴的脖子，甚至自己的脖子，这样会威胁到他人及自己的生命安全。）

师：刚才老师手中的线发生了什么样的变化？

生：变直了

师：今天我们就来学习线，他们也都是直直的线。

二、探究新知

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1、线段

师：同学们，今天老师给大家带来一样家用电器，你们认得它吗？

生：认识，手电筒。

师：（小电筒的开关打开，对着黑板，）你发现了什么？

生：打开了，对面的墙上有个小亮点。

师：你知道这个小亮点是哪里来的吗？

生：是老师手里的小电筒发射出来的光，照到了墙上，就有了。

师：对，这条光线就是从小电筒里射出来，然后照到了黑板上面。这条光线可以看做是什么呢？

生：线段

师：它是一条线段。它有两个端点。那你能测量出它的长度吗？怎样测量呢？

生：可以。用格尺测量。

2、认识射线

演示：将手电筒的光线射向远方。

师：现在我们把光线射向远方，你还能量出它的长度吗？为什么？（学生用不同的词语描述光线的特点，如：没有尽头、无限长等）

师：如果不受任何阻碍，想像一下，这束光线将会穿越天空，冲出云层，穿过宇宙……这束光线它长吗？手电筒的光源——灯泡我们就可以把它近似地看作一个端点，它射出的光线向外无限延伸，像这样的光线就可以看作是射线。

（板书：射线）

师：现实生活中，你在哪里见到过射线?(汽车灯、探照灯、太阳光等) 师：象汽车灯、太阳、投影仪等射出的光线，都可以近似地看成是射线(使学生直观地感知：把线段的一端无限延长就得到了射线)。

师：现在你能说说射线是怎样的线？（只有一个端点，另一端可以无限延伸、不可度量）你能试着画出一条射线吗? 3、认知直线

师：刚才我们认识了线段和射线，可是还有一种线在我们生活中很熟悉但却很不好找的，大家能猜出它是谁吗？

课件演示：动画延伸直线

师：那么直线又有什么特征呢（没有端点，向两端无限延伸、不可度量）

三、巩固练习 自我检测：(课件出示)

1. 判断下列说法对错。

2.选一选。

3、选择正确答案的番号填在括号里。

4.智慧乐园。

5.猜谜语（打一数学名词）

什么有始有终？（ ）

什么有始无终？（ ）

什么无始无终？（ ）

你愿意当什么线呢? 通过练习加强学生对于直线、射线和线段的认识。

四、课堂小结

这节课你们有什么收获？学习到了什么？