资料摘要
式与方程（1）教学内容：教材81页“整理与反思”, 完成第81-82页“练习与实践”的第1～4题。教学目标：1．使学生进一步认识用字母表示数及其作用,能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系，计算公式，培养学生抽象,概括的能力。2．使学生进一步体会方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简单的方程。
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- 2018-04-18 14:10:00
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- 学校：丹阳市陵口中心小学
11、式与方程（1）课时教学实录
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关键词：11、式与方程（1）课时教学实录
正文
式与方程（1）
教学内容：教材81页“整理与反思”, 完成第81-82页“练习与实践”的第1～4题。
教学目标：
1．使学生进一步认识用字母表示数及其作用,能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系，计算公式，培养学生抽象,概括的能力。
2．使学生进一步体会方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简单的方程。
3．使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤，能正确地列方程解答应用题。
教学重点：系统地掌握方程的有关知识。
教学难点：用字母正确地表示出数量关系，会用方程解决实际问题。
学生活动预案
【学习目标】
1．进一步认识用字母表示数及其作用,能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系，计算公式，培养学生抽象,概括的能力。
2．进一步体会方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简单的方程。
3．进一步掌握列方程解应用题的步骤，能正确地列方程解答应用题。
【备学提纲】
【活动方案】
活动一：复习用字母表示数
先小组交流，后全班交流。
学生独立完成后全班交流，说式子和数量关系。
教师导学预案
（一）用字母表示数
1.你能举出一些用字母表示数的例子吗？ 2.教师指出：在具体情境中，用字母表示数总是有一定范围的。
3.用字母表示数有什么好处？
4.完成“练习与实践”第1题：
（二）方程与等式
1.举例说说什么是方程？方程与等式有什么联系和区别？
2.填一填：在下面的集合圈里填入“等式”和“方程”。
3.举例说说什么是等式的性质？你怎样理解“同时”、“同一个数”、“0除外”这些词的？利用等式的性质可以4.说一说“方程的解”与“解方程”有什么区别？
5.完成“练习与实践”第2题：并指名说说解方程的依据。教师要强调把方程解好后一定要养成检验的习惯。
（三）列方程解决实际问题
活动二：复习方程与等式
1、小组交流讨论，后全班交流。
2、填一填，说说为什么这么填。
3、举例说说
5、学生独立完成，同时指名几人板演，后集体订正。
活动三：复习列方程解决实际问题
4、说一说“方程的解”与“解方程”有什么区别？
干什么？
1、个别回答
2、学生回答
【检测反馈】
完成“练习与实践”第3～4题。
1.列方程解决实际问题的一般步骤有哪些？你认为最关键的是哪一步？
2.说出下面各题中数量之间的相等关系。
（1）养禽场一共养鸡鸭600只。
（2）红花比黄花少25朵。
（3）参加航模组的人数是参加美术组的3倍。
（4）花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。
（5）单价、数量、总价。
（6）速度、时间、路程。
（7）工作效率、工作时间、工作总量。
3.完成“练习与实践”第3～4题。
完成第3题：学生说数量关系和解法后，集体订正。
完成第4题：课前让学生了解自己穿的鞋的码数和厘米数，课上完成时出示码数和厘米数之间的换算关系后，让学生验证这种换算关系正确与否，后引导学生分析知道厘米数求码数与知道码数求厘米数通常应各采用什么方法解，再让学生独立解答填表，最后全班交流。
思考题：
文档信息
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关于本教案的常见问题
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