9　我有一个强大的祖国主要内容及教案内容

《我有一个强大的祖国》教学设计

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，领会诗句中包含的意思。

3、培养学生热爱祖国的情感，感受中华民族的战斗力、凝聚力，增强民族自豪感。

二、教学重点：

体会诗句包含着的意思，领悟中国人民在抗震救灾中体现出的抗震救灾精神，增强民族自豪感。

三、教学难点：

体会诗歌中“地动天不塌，大灾有大爱”这句话的深刻含义。

四、教学方法：情境法，音乐渲染法。

五、学习方法：读中品，品中悟，悟中写。

六、教学过程：

（一）、导入课题、预习检测

1、师导入：2008年5月12日，那是令我们全中国人民难以忘怀的日子，那一天，我国四川汶川发生了大地震，无论男女老幼都处在巨大的灾难之中，一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经历了无数感人场景后，写下了一首诗，这就是——《我有一个强大的祖国》。

2、板书课题及作者

3.学生根据课前搜集的作者资料进行汇报。

（二）、出示学习目标，师生明确

指名读，齐读明确。

（三）、听诗歌朗诵，谈感受

这是2008年5月18日晚，由中央电视台组织的《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会上，由演艺界人士朗诵的《我有一个强大的祖国》，请同学们欣赏。

学生听后谈感受。

（四）、初读课文，自学感知

1、请同学们自由读这首诗，要求把诗读正确，遇到读不准的字画出来。

2、交流读不准的字音。预设：瓦砾

撬开

残垣

殷殷

3、分小节读这首诗。

（五）、精读课文，对学交流

1、大声地朗读诗歌，要求：诗歌记录了汶川地震发生后几个感人的画面？哪个画面最令你感动？用“_____”划出让自己最感动的部分，对子交流。

2、学生汇报，师生订正练习：

师：你想汇报第几小节？

这一小节写了一张什么样的脸？你觉得这张脸代表了谁？他们在做什么事？（出示相关课件）。在他们的身上你看到了哪些精神？请带着自己的体会读。

怎样的脸

谁

干什么

熟悉

亲切

干部指挥救灾

陌生

勇敢

战士抢救群众

天使

美丽

医生包扎创伤

慈祥

镇定

教师保护学生

年轻

急迫

志愿者捐献血液

可爱

男男女女

华侨牵挂、捐赠

3、诗歌的作者叶浪说：“和平时期的祖国在我们每个人的心中往往是抽象的、模糊的。但汶川大地震使我们一下子感到祖国其实是那样的具体，那样的清晰。祖国就在我们身边，祖国才是我们惟一的依靠！”所以，诗人发出了这样由衷的赞叹——（出示第7小节）

你是如何理解“地动天不塌，大灾有大爱”这句话的？

（六）情感升华，小组探究

1、各学习小组合作，理解，全班交流。

（尽管发生了大地震，但汶川人民生活的信念不灭。因为他们身后有13亿热心的同胞，有13亿坚定身躯构筑成的强大祖国！这真所谓——万众一心，众志成城。）

2、指导有感情朗读指导朗读(注意节奏、重音、感情)。

大地无情，人有情。面对无情的灾难，那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足深情，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间，牢记那一张张动人的面庞，永葆那一幕幕温暖的记忆。

（指名分节读，小组读，师生合作读，配音诵读等。）

3、

诗歌中描写的“脸”，描写的“我”是指具体的某一个人吗？（不是）那么这些“脸”代表了谁？（英雄的中国人民）

作者正是从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神，看到了我们全国人民团结一致，众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙，吓不倒中华儿女，因为（指课题）---------我有一个强大的祖国。

汶川地震过去了，在全国人民的大力支持下，汶川人民轰轰烈烈地重建家园，昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机，一条条街道欣欣向荣，一幢幢楼房拔地而起，一座座桥梁凌空飞架，一所所学校书声朗朗，一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福的生活。新的汶川也向全世界证明了我们有一个

-----------（强大的祖国）。

（七）、课堂巩固，学习收获。

学习了这首诗，你有什么想说的、想做的吗?把你想说的想做的写成一段话，或者一小节诗。

板书设计：

我有一个强大的祖国

万众一心

众志成城

内蒙古化德县第二小学

高文燕