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8和9的组成教学内容｜教案在线预览

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关键词：8和9的组成教学内容

正文

8和9的分与合

天津师范学校附属小学

刘明媛

教学目标：

1.通过摆一摆的活动，让学生在过程中感受8和9的组成。

2.通过说一说等活动，让学生感受组成图示的意义，为加减法的学习奠定基础，培养学生的表达能力和应用能力。

3.通过活动帮助学生熟记8和9的组成，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

通过摆一摆让学生充分感受8和9的组成。

教学难点：

通过说一说等活动让学生感受组成的意义，为后面学习加减法做铺垫。

学情分析：

学生已经掌握了6、7各数的组成，对8和9有初步的认识，有一定的学习经验、动手能力和表达能力。

教学过程：

一、激趣导入，唤醒经验

1.拍手游戏

师：研究新知前我们先来玩儿个拍手游戏，仔细听老师拍几下，你拍手次数要和老师的合起来是6次，看你能拍对吗？

（师5次、3次）

（评价：同学们听得仔细拍得准确）

2.猜一猜

师:我们一起再来做一个猜一猜的游戏,猜一猜水果后面藏着几? 3.数一数

师:同学们对8和9也有了一定的认识,那么8、9是不是也像6和7一样有自己的分与合呢？今天我们就一起来研究一下。一起齐读课题。

二、自主探究，逐步提升

1.自主表示8的分与合

师：请你想一想，8有哪些分与合呢？你可以画一画、摆一摆或者写一写，试着用你喜欢的方式表示，表示好了和你的同桌说说。

1）展示：

①

一个一个地分

师：你认为他分全了吗？他是怎样分的?（学生可能会说一个一个分，就是有序）这样有什么好处?（不重不漏）

②

写组成

师: 有的同学用写一写的方法表示出来了，看他表示得怎么样？（也有序）

真好，那我们把它们记录在黑板上，你们有序地说，老师有序地记。

观察，按什么顺序（左边从小到大……其中有几组是一样的）

③

画一画

师：其他同学发现了吗？英雄所见略同，（展示只画4组的）能看懂吗？为什么只画4组？（因为有两组是一样的，只是观察角度不同。）

师评价：会观察、会思考。

2）说一说

师：那如果我们将黑板上的组成擦掉一部分，你还能完整地说出8地组成吗？和同桌说一说。

3）合

师：这些图示除了表示8可以分成几和几，还表示了几和几可以组成8，谁能带领大家边做手势，边有序地说一说，几和几可以组成8。

3.9的分与合

师：我们一起研究了8的分与合，你能独立研究9的分与合吗？

想一想如果你是小老师，你打算怎样清晰地讲给别人，让大家又快又准地记住9的分与合。

想好了就请你在小教案上表示出9的分与合，再讲给组里同学听吧。

讲得好到前面讲；讲得不好，展示不同的小教案：同学们都找到了9的分与合有这几组，有的同学还发现了快速记忆的方法，只要记住4组就可以了。你们不仅会学，还很会表达，是优秀的小老师。（板书）

三、巩固练习

1.接龙

师：每组一张接龙卡，从左到右依次填写，每人填写一个空。

2.变一变

师将课件中8和小圆片变成8个小布丁

师：这些组成除了可以表示小圆片的分法，还可以表示蛋糕的分法，你能说说看到这幅图你想到了哪句分与合吗？

说一说你想到了哪句分与合，括号中填几？

3.作业盒子

4.小组大比拼

资料摘要

8和9的组成教学内容

8和9的组成教学内容

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文档信息

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Q：8和9的组成教学内容是什么类型的资料？

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