11 我是一只小虫子教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《我是一只小虫子》教学设计第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。2.激发学生探索自然的兴趣。教学重难点培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。教学过程一、复习旧课,导入新课1.听写词语：一股、使劲、干净、幸运2.学生认读词语。3.这

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所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-06-01 15:15:00

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学校：银川市兴庆区第六小学

11 我是一只小虫子教案设计（一等奖）

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关键词：11 我是一只小虫子教案设计（一等奖）

正文

《我是一只小虫子》教学设计

第二课时

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。

2.激发学生探索自然的兴趣。

教学重难点

培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。

教学过程

一、复习旧课,导入新课

1.听写词语：一股、使劲、干净、幸运

2.学生认读词语。

3.这节课让我们继续学习《我是一只小虫子》，课文中的

“小虫子”可是有难题请教小朋友们哦。（自由朗读课文，整体感知）

二、进入新课,理解课文

1.自由朗读课文思考：当一只小虫子好不好？

2．既然大家都有自己的看法。让我们一起到课文中去看看吧。自由朗读1-4自然段找出你的理由。（用——画出不好的理由，用﹏﹏画出好的理由。）

3.全班交流，教师板书理由。

（1）指导朗读具有趣味性，指名朗读。

（2）理解“我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

（3）学习比喻句“这可是免费的特快列车呀”

4.指导书写生字：屁、尿、屎

（1）学生仔细观察生字，交流生字关键笔画。

（2）教师示范书写，学生跟着书空。

（3）学生描红、临写。教师巡视指导。

（4）同桌互换评价交流。

5.教师小结。看来呀当一只小虫子到底好不好还得看小虫子自己怎么想。

要知道它还有很多有意思的小伙伴呢！你们想不想去看看？

6.播放视频了解屎壳郎、螳螂、天牛

7.齐读5、6自然段，小组同桌合作完成表格。

8.小组汇报交流。哪种小虫子最有趣？（指名学生朗读）

9.能发现身边有意思的小伙伴，可见它喜欢当一只小虫子吗？

10．齐读第七自然段。从中你知道了什么？这是一只怎样的小虫子？

三、拓展训练

1．小虫子会有自己的想法，那如果我是一只小鸟，它会有什么有趣的想法呢？

我觉得当一只小鸟还真不错。因为。

我觉得当一只小鸟，一点儿都不好。因为。

2.法国作家法布尔在《昆虫记》一书中，也描述了许多小小的昆虫生存的有趣的故事。今天老师就给大家挑选了《蜣螂》也就是文中

提到的“屎壳郎”。快来读读看，你一定能发现更多有趣的东西。

3.学生交流自己觉得有趣的部分。（鼓励课下继续品读《昆虫记》）

4.今天的课就上到这里，下课！

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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