2 传统节日教案和学案内容

识字二

传统节日

教学目标：

1、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

2、明确不同的节日有不同的文化。

3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重、难点：

了解中国传统节日的种类及美好寓意,培养热爱祖国传统文化的情感。

一、复习导入，畅谈节日

1、谁愿意把这些生字、词语读给大家听？

2、你和家人年年都过哪些节日？

像春节、中秋节这些世世代代都过的节日就是传统节日。这些节日是我们中华民族的象征。这节课我们继续学习识字2传统节日板书读读课题你想知道什么？

二、研读课文，了解各种传统节日。

带着问题读书才会把文章读通、读透！

（课件出示温馨提示：谁想读一读？现在同学们开始读一读画一画吧！）

1、汇报文中讲到的传统节日有哪些？

板书：(春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节)

2、勾出各种节日的主要活动。

三、品读课文，学习汇报。

同学们，你最喜欢过哪个传统节日？跟根据汇报学习新知。

汇报交流：

1、了解春节。

在众多传统节日中，最隆重最喜庆最热闹的是春节

（1）文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。

春节：贴窗花、放鞭炮。

过春节、贴窗花、放鞭炮这些祖祖辈辈传下来的习俗就是“传统习俗”。

（2）春节浓浓年味的至今还让我们回味无穷，能说说春节还有哪些主要活动吗？

吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。（随机朗读）

（3）

春节知识了解这么多，你能背一幅春联吗？

来，唱一句和春节有关的歌曲。向亲朋好友或同学老师送上一句春节的祝福

。

多么快乐的春节，谁能读出这种欢乐气氛？

2、元宵节 过完春节闹元宵。

(1)元宵节的活动有哪些？元宵节：看花灯

(2)说说你见到的元宵节的热闹场面。

(3)体会“大街小巷人如潮”。说说你的体会？ 这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。

你能试着用上“人如潮”说一句话吗？

(4)指导朗读。

好热闹的场面，谁来读一读？

3、清明节 闹完元宵过清明。

(1)清明节的主要活动是什么？清明节：祭扫

踏青。

(2)“祭扫？”说说你的理解。我们一起来看。

（出示祭的甲骨文：左边是牲畜的肉，右边是“又”，表示手，中间像一张祭桌。及祭扫活动图片：文明祭扫。）

清明前后到郊外散步游玩叫踏青。清明节又叫踏青节，是祭祀和扫墓的日子。介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。

（3）唐代杜牧的古诗《清明》，就是清明节的真实写照。谁会背诵？路上行人想起了自己去世的亲人魂都断了，那这一句应该用什么样的语气读呢？

声音低沉，读出缅怀之情，谁来试一试？

4、端午节

还差半个月，我们就过端午节了，关于端午节的习俗你知道什么？

(1)端午节：赛龙舟、吃粽子

，纪念屈原。

(2)指导朗读，读出喜庆的语气。

5、乞巧节

端午节后来乞巧。同学们知道乞巧节的由来吗？

(1)谁来简单地来讲讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

(2)“乞巧”的意思是祈求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。

乞巧节的习俗也不少呢？你知道乞巧节有哪些习俗吗？谁来读给大家听？出示课件。

师：七夕节，穿针引线赛巧，摆上瓜果乞巧，做些小物品赛巧，习俗可不少呢！

6、中秋节

七夕节来乞巧，八月十五月儿圆，

(1)说说家里的中秋节是怎么过的？吃月饼、赏月亮，欢度中秋。

(2) 看看课文中怎样写的?指导朗读。

7、重阳节 重阳节的由来你知道吗？我们一起来看。出示课件：

(1)九九重阳，“重”

还有一个读音，谁来组个词语？重阳节的习俗有哪些呢？

(2) 教育学生学会尊敬长辈。

重阳节要敬老，说说你的理解。那今年的重阳节你打算怎样过？

1989年，我国把每年的农历九月九日定位老人节，传统与现代巧妙结合，成为敬老、爱老、助老的老人节。

(3)指导朗读。

8、转眼又是新春到，转你会正确书写吗？伸出小手我们一起书空。

汇报：1、转多音字。重阳节过后又是春节

2、你能按时间顺序排列下面的节日吗？中国的传统节日多数是按农历来过的，只有清明节是按公历过的。

四、再读课文，感受传统文化。

1、学生齐读。

2、师生对读。

3、男女生对读。

五、拓展延伸。

同学们、我国有56个民族，不同的民族有不同的节日，哪些节日是有民族之分的？

六、总结全文。

今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日。

七、作业。

1、熟读课文，背诵课文。

2、抄写你喜欢的句子。

板书设计：

识字2 传统节日

春节 元宵节 清明节 端午节 乞巧节 中秋节 重阳节

珍视 热爱！