识字加油站+我的发现名师教学设计1｜教案在线预览

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《语文园地五》教学设计——识字加油站之趣味“包”字教学目标：1、正确流利地朗读儿歌2、认识8个汉字，体会形声字的构字特点3、通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字趣味识字的能力重难点：1、体会体会形声字的构字特点2、通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字趣味识

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-31 09:01:00

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学校：肥西县上派中心学校西校区

识字加油站+我的发现名师教学设计1

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关键词：识字加油站+我的发现名师教学设计1

正文

《语文园地五》教学设计

——识字加油站之趣味“包”字

教学目标：

1、正确流利地朗读儿歌

2、认识8个汉字，体会形声字的构字特点

3、通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字趣味识字的能力

重难点：

1、体会体会形声字的构字特点

2、通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字趣味识字的能力

课前准备：

1、多媒体课件

2、学习任务单

3、板书字卡

课时安排：一课时

教学过程：

一、质疑激趣

1、出示课题《趣味“包”字》，请学生提出质疑，趣在何处?激发学习兴趣

2、出示汉字“包”的演变过程及造字起源，感受其趣

过渡：今天我们就来一起学习趣味“包”字

板书课题：趣味包字，齐读课题

（1）半包围结构，书空包字，师在田字格范写，注意笔顺

（2）完成任务单第一项：在田字格里练习写两个包字，提醒注意坐姿

（3）投影展示，师生共同点评，奖励

过渡：包字不仅有趣，还喜欢交朋友，请看屏幕

二、学习儿歌

（一）初读儿歌

1、自由朗读儿歌，圈出包字的“朋友”

2、齐读儿歌

（二）细读儿歌

1、学习“有饭能吃饱”：

请学生读句子，读准确流利，识记汉字“饱”，认识偏旁“饣”，体会该偏旁与汉字“饱”的联系，为饱组词，放入句子再齐读

2、学习“有水把茶泡”

出示泡茶的图片，请学生用儿歌里的一句话说明图片，识记“泡”，体会偏旁“氵”与汉字“泡”的联系，为泡组词，放入句子再齐读

3、学习“有足快快跑，有手轻轻抱”

请学生读，读准确流利，识记汉字“跑”、“抱”，

请学生做着动作朗读，师生合作游戏：看动作猜词语“跑步、拥抱”，体会偏旁与字义的联系，放入句子再齐读

4、学习“有衣穿长袍”

请学生读，读准确流利，识记汉字“袍”，认识偏旁“衤”，与衣物有关系，出示一系列的袍图片：“龙袍、旗袍、棉袍、睡袍”，读词语，并用相应词语说句子，齐读词语，感受偏旁“衤”与袍字的关系，放入句子再齐读

5、学习“有火放鞭炮”，识记词语“鞭炮”

（三）再读归类

填读背记儿歌：有饭能吃（

）

有水把茶（

）

有足快快（

）

有手轻轻（

）

有衣穿长（

）

有火放鞭（

）

出示字卡，再次识记儿歌里的包字家族，板书

请学生说发现：都有一个相同部件“包”和代表不同意思的偏旁构成，（形声字，包字家族）

板书：相同部件

不同偏旁

过渡：有趣的包字又与大家一起躲猫猫了，瞧！它又藏到了这样一首儿歌里：

三、课外拓展

朗读教师编创儿歌《闹元宵》，感受汉字意蕴的的美妙

四、课堂练习

任务单：

“巴、青、也”

1、选择一个喜欢的字做相同部件，创造汉字家族。（四人小组合作完成）

2、读一读汉字家族里的字，选择一个自己喜欢的字组词，说句子。（独立完成）

投影展评奖励

五、小结课堂：

配乐《铃儿响叮当》剪辑伴奏，唱一唱、跳一跳儿歌

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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