2 传统节日教学设计(教案)

《传统节日》第一课时教学设计

教学目标: 1.会认“传、统”等9个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个生字，理解“大街小巷”“人如潮”等的意义。

2.正确、流利、多形式地朗读课文。

3.引导学生了解前中国半年的传统节日及相关习俗节日，激发学生的爱国感情。

教学重点：

认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的4个生字按字的结构把字写端正、匀称。

教学难点：了解“祭扫”“赛龙舟”等风俗习惯。体会“人如潮”的壮观场面。

教学准备：PPT、图片、生字卡片、板书关键词条。

教学过程：

一、目标引领

（一）激发兴趣，图片导入新课：

1.同学们，老师今天给你们带来了几张图片，你们用聪明的小脑袋猜一猜图片描述的的是什么节日吗？(出示春节、端午、中秋三个节日的情景照片。) 这些世世代代传下来的节日，就是传统节日。小朋友们，你们是怎样理解“传统”的呢？

这些祖祖辈辈流传下来的就叫传统，在传统节日里人们常常做的一些事就是传统习俗，这些啊构成了我国的传统文化，作为中华儿女、炎黄子孙，我们理应去弘扬我们的传统精神。（传统习俗

传统文化

传统精神）

今天就让我们一起去瞧一瞧我们的传统节日吧。

（二）初读童谣，认识新字，展示读书提示

1.大声朗读课文2遍，读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字。

2.圈出课文中写到的节日。

七月七是七夕节又叫乞巧。藏在童谣的小秘密都被你们找到了，相信这些生词宝宝一定也难不倒你们，请小老师带读

看来这些真的难不倒你们，

1.

再读童谣，读出节奏。打拍子齐读童谣。 （三）随文识字，了解节日习俗

1.

走进春节（板贴春节）

（1）孩子们，一年的开始你们知道是什么节吗？（春节） 请第一小组齐读春节的句子。

（2）你们在过春节都做一些什么呢？有节奏地齐读春节习俗（贴对联、穿新衣、走亲戚、守岁、发红包、吃饺子）

（3）既然春节如此热闹，让我们一起读出春节的热闹吧。

2.

走进元宵（板贴元宵）

（1）春节过去了，紧接着的正月十五就是元宵节，宵字一个宝盖头加一个肖字，开火车来读一读，请小朋友说一说元宵的习俗，

（2）这里面还有一个成语藏在了里面，大街小巷，大街和小巷分别给你们带来了什么样的感受。宽宽的大街，窄窄的巷子。

（3）体会“人如潮”：元宵灯会上，人们都涌上街头，那是怎样的场面啊？（人山人海）

（4）怎么把“街”字写漂亮呢？左中右三个部分要写紧凑，右部第一横和中部第一横起笔一样高。范写街字。

3.

走进清明（板贴清明）

（1）第三组齐读。分享清明习俗。有小朋友知道什么叫祭扫吗？

（2）讲“祭”字，本意是杀牲口而礼拜鬼神。字形是一只手拿着一块肉放在祭

台上进行拜祭。（祭左边是牲肉，右边是人的手，中间像祭桌）

（3）祭祖时人们的心情是沉重的，我们应放慢速度，放低声音读句子。我们一边读一遍感受缅怀之情。清明节，雨纷纷齐。

4.

走进端午。（板贴端午）

（1）端午是我们非常熟悉的节日，在我们学过的课文中就学到过（端午粽）

（2）和同桌合作来说一说端午节，先读一遍，说一说端午节有什么习俗，这一小节中有哪些需要注意的字。两分钟后郑老师请同学们来展示。没错，我们端午节最爱的就是赛龙舟。

（3）舟：联系已学生字船、舤、艘、舱、艇、舰、航、舸，看到这一组字，你发现了什么规律？带“舟”字旁的字多与船有关。

（4）教学艾：郑老师把艾字圈了起来，你知道艾指的是什么吗？艾指的是艾叶，是一种草本植物，端午节人们就把艾叶挂在门上以驱赶病虫。你们瞧，这就是门前挂的艾草。

5.

看图齐读四个节日，填空背，看图背。

6.

写字

（二）总结升华

这节课我们学到了很多节日习俗，也学习了很多生字（读副板书生字词语），希望课后我们可以去了解更多的传统节日。