2.倍的认识教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

学习目标：1.结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 2.培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。【教学重点】：经历“倍

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所属课文：2.倍的认识

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2018-04-18 00:30:00

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学校：鹿邑县涡北镇孙营小学

2.倍的认识教学评价实录

未知

2018-04-18 00:30:00

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关键词：2.倍的认识教学评价实录

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学习目标：

1.结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 2.培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。【教学重点】：经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。

【教学难点】：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

【教学准备】：教具准备：多媒体课件、自制水果卡片、小圆片。

【教学过程】：一、创设情境，感受新知。

第一关：小眼睛,看一看。师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？（想）我们首先进入第一关：小眼睛,看一看。师：下面这些题你会填吗？（多媒体呈现）

（

）×4=12 2×（

）=6 （

）×5=10 （

）×2=12 3×（

）=18 （

）×4=20 （

）×6=24 5×（

）=15 （

）×4=8 （

）×7=14 4×（

）=16 （

）×6=12 师：（多媒体呈现）下面这个更厉害啦，谁能说出图中表示几个几，并求出图中有多少个水果？师：求几个几相加，用什么方法计算？

二、实践操作，探究新知

1．理解“一个数的几倍”的含义。（1）创设情境——感知“倍”

进入第二关：小嘴巴，说一说。

师：小兔子最爱出萝卜。（出示图片）图中有几个圆萝卜？胡萝卜有几个,是怎么摆的？（3个2）我们说胡萝卜的根数是圆萝卜的3倍。圈一圈：白萝卜有（

）个2根，白萝卜的根数是圆萝卜的（

）倍。（用图片表示）

（板书：白萝卜的根数是圆萝卜的（ 2 ）倍）

（2）自主探索——理解“倍” 师：那么，到底什么是倍呢？这节课就让我们一起去认识这个新朋友。

师板书课题：倍的认识。

练习：1.看图说一说。 2.摆一摆 3.画一画（3）实际应用——巩固“倍”：

第三关：小脑袋，想一想。师：看来第二关也难不了同学们！有信心闯第三关吗？第三关：小脑袋，想一想。

师：你能用今天学习的“倍”的知识来解决问题吗？师小结：同学们真了不起，在第四关里，知道了求一个数的几倍是多少，实际上就是把它转化成求几个这样的数相加，用乘法计算。

三、生活应用，拓展新知。

完成书上练习十一部分题目。

四、全课小结，情感交流。师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话，告诉爸爸妈妈，好吗？

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：2.倍的认识教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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