六 平移、旋转和轴对称（通用）教学设计与反思

轴对称图形教案

秦屿中心小学

执教人：连璐红

日期：2017.12.27 班级：三年8班

一、学情分析

1、教学内容分析

本课内容是苏版三年级上册第六单元《轴对称图形》。

轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学***面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上，学习轴对称图形的相关知识的。

新课程理念一直强调发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作、猜测、验证中自己寻找解决问题的方法，本节课正是很好地利用了学生的求知欲和动手操作能力，体现学生主体、教师主导的教学地位。

通过对轴对称图形的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学***移、旋转、图形变换等知识打好基础。

2、教学对象分析

本节课要求学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，这种现象是学生所熟知的，在此基础上，让他们体会其特征并掌握判断轴对称图形的方法。

轴对称图形的定义是在活动中学习，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征。

因此，让学生初步认识轴对称图形的基本特征是重要的；以此掌握判断轴对称图形的方法是有难度的。

3、教学环境分析

教室有电脑、投影仪等多媒体教学工具。

二、教学目标

1.感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形并在生活实例中认识轴对称图．

2．折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。培养学生用

“轴对称图形”的知识解决实际问题的能力。

3.

对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力

和审美能力的提高．感受数学与生活息息相关，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。

三、教学重难点

教学重点

轴对称图形的概念．

教学难点

能够识别轴对称图形并找出它的对称轴

四、教法、学法

如何突出重点，突破难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课我将采用多媒体为主要教学手段，以分组合作学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性。教师适时地演示，并让学生亲自动手进行操作，发现和掌握轴对称图形的特征，准确找出对称轴。从培养学生主

体参与和创新意识的角度出发，以学生分组合作学习的方式,分如下四个环节完成本节课的教学。

（一）创设情境，激发兴趣。

（二）动手操作，认识特点。

（三）演示导学，辨认图形。

（四）综合练习，发展思维。

教具准备

师：1．天安门、蝴蝶、窗花、脸谱等图片．

2．多媒体课件．

3．投影仪．

生：剪刀、小刀、硬纸板，正方形等图片．

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣。

看，老师带来了一只米奇，他的两只眼睛被遮住，你能猜一猜，它这时候的眼珠子是怎么运动的？向上的还是向下的？能确定吗？那如果知道了一只眼睛是如何转动的，你能知道吗？为什么？真厉害，对称，那你明白对称是什么意思吗？在这片美丽的花丛里，米奇看见了一只小蝴蝶，乘上了飞机看到了天安门。请同学们仔细观察，你发现了他们也有什么特点？那谁能折一折向老师证明它们是对称的呢（出示图形）

（通过让学生观察情境导入新课，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为后面的新知内容作好铺垫）

（二）动手操作、认识特点。

认识轴对称图形

引导：我们把蝴蝶、天坛、和飞机沿着轮廓画下来，可以得到这样的3个图形。（出示）

请同学们拿出我们准备的这几个图形对折一下，比一比，看一看，你能发现什么，把你的发现和同桌说一说。

提问：图中形状、大小完全一样的两部分。是以什么为界线的？

揭示：像这样的对折后能完全重合的图形，是轴对称图形。

（三）演示导学，辨认图形。

同学们，现在老师在轴对称图形上遇上了困难，你们愿意帮助老师吗？展示平行四边形、长方形、正方形和三种类型的三角形图形，问同学们它们是轴对称图形吗？为什么？如果是，那猜猜看有几条对称轴？全程有学生解答。再加大难度，带来了一个特殊的朋友：圆。你们觉得它有几条对称轴？（动画展示圆有无数条对称轴）

（为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征，这个环节安排了折一折，画一画，剪一剪等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动。让学生通过观察平面图形的特征，动手操作进行实践，找出判断轴对称图形的方法。）

（四）综合练习、发展思维。

1、抢答：观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。

（这样设计、不仅活跃了课堂气氛，而且检查了学生掌握新知的情况；既激发了学生学习兴趣，又让学生感到数学就在自己身边。）

“生活中不仅有些物体的形状是轴对称图形，我们所学的数字、字母和汉字中也有一些可以看成轴对称图形。”

2、判断：

（1）下面的数字，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？

0123456789 （2）下面的字母，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？

ACTMNSXZ

（3）下面的交通工具，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？（书85页第4题）

学生说，在说过程中强调不能仅仅看外面，还有看里面的图形是否对折后完全重合。

（4）像这样写法的汉字，哪些是轴对称图形？

口

工

用

中

日

直

水

甲

“通过这道题的练习，可以看出中国的汉字是非常美的，谁还能举例说一些这样的汉字？”是呀，我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．（展示图片）

课后作业：同学们，想不想自己做一个小小设计师，“亲自动手制作这样的轴对称图形。请大家拿出一张长方形纸，先把长方形纸对折，在折好的一侧画一个你喜欢的图形，把它剪下，再把纸打开，你有什么发现？（示范教学制作轴对称图形）你会做了么？试试看。

六．回顾全课，归纳小结：

今天学了什么？

什么叫轴对称图形？

怎样判断轴对称图形？

什么叫对称轴？

怎样找出轴对称图形的对称轴？

通过新课后的总结，帮助学生理清知识结构，形成完整的认识。

板书设计：

轴对称图形

如果一条图形沿着一条直线对折，两侧

的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称

图形。

折痕所在的这条直线叫做对称轴。