12 坐井观天优质课教案整理

《坐井观天》教学设计

教学目标

1、认识本课的9个生字，读准多音字“哪”，会写“井

观 渴

喝”。

2、多种方法理解运用“说大话”“无边无际”等词语。

3、分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。特别读好其中的问句。

4、明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。

教学重点：读好青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

教学难点：理解“坐井观天”的意思。

教学过程：

一、导入新课，了解故事起因。

师：今天我们来学习一则寓言故事，题目是《坐井观天》。“井”是生字，是后鼻音。读准了，写对了老师为大家画一个井。古人造“井”字时，也是根据井的形状造的。这是井口，井壁

井底

井里面还有井水。观也是生字，你用一个字来换换，你想到了哪个字？谁坐井观天？

生：青蛙坐井观天。（教师板书

画青蛙）

师：(指着图背第一段)青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。哪儿是井沿? 抽生上台指

教师画（板书

画小鸟）

课件出示

师：井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么?

生：桌沿。

师：你还能说什么“沿”? 生：床沿、河沿一一

师：对，很能干!我们除了在生活中寻找词语来帮助我们学习生字，我们还可以通过字典来帮助我们学习，在字典中，老师发现，沿字除了有边这个意思，还有。

1.顺着，照着：～岸（顺着江河，靠近江、河、一带的地区）。～海（靠海的一带）。顺着街道走，旁边的地方叫～街。顺着自己和走过的路叫～途。～线。 你瞧，字典是不是又给我们带来了新鲜的知识呢！

我们来读这句话。

“青蛙坐在井里。小鸟飞来落在井沿上。”

青蛙和小鸟之间会发生什么呢？

我们往下读课文，读2到7自然段。用横线划出小鸟的话，用波浪线划出青蛙的话，自由练习读一读！

完成这个填空。

( )和( )争论(

）。生：读课文，完成填空。

(青蛙)和(小鸟)争论(天有多大)。

二、学习第一次对话：

师：学习读好问句？

师：你听，他的问话读得多好！读好哪儿 找点儿水喝 儿化音 声音向上扬，读好问句。

师：一百多里，远吗？

师：一里相当于500米，一百多里相当于小鸟绕着我们的操场跑道接近飞了300多圈。那小鸟小鸟，你都飞过了哪些地方呢？

小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树林，飞过蔚蓝的大海------）

先抽生说，注意说得美，生动，然后根据图片说，小鸟，飞了那么远，累吗？渴吗？谁来读出累和渴？

师：所以，口渴了，下来找点水喝。谁能读出累

师：这个句子中有一对长得特别像的双胞胎字，你找到了吗？

学习渴和喝？部首加个曷he 你有什么发现吗？

它们长得太像了，你有什么好办法来区别它们？

渴了需要水，喝东西需要口。

它们在田字格里，请大家一边书空，一边观察，你又发现有什么相同之处，不同之处吗？

虽然他们长得很像，但是，由于部首一不样，相同的部件的写法也略有区别。

会观察的孩子，你能写得漂亮吗？

写字，教师提醒姿势，然后进行评一评！

总结：我们现在写字，要进行归类，把一种类型的字进行比较，找出他们的不同之处，把间架结构写好！

师：听说小鸟飞了一百多里，青蛙信吗？它是怎么说的？

抽生读！

师：什么叫“大话“？怎样的话叫说大话。

表示说谎 吹牛

生：吹牛的话叫大话，像“我一个筋斗能翻十万八千里“就是大话。

生：夸口的话，如“我不学什么都会”也是大话。

师：课文的“大话”指什么？青蛙为什么说“大话”？

生：课文中的“大话”指小鸟说自己飞了100多里，而青蛙不相信，就认为小鸟在说大话。

2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

师：青蛙，你这是什么意思呢？

天不过井口那么大，不用飞那么远。（板书“井口大”）青蛙完全不相信小鸟的话呀。

但两个句子，带问号的句子还是带句号的句子，哪个读起来表达不信小鸟情感更强烈些呢？我们试试，听出来了，非常自信！觉得自己很对！

那我来考考大家，你会说这样表达情感更强烈的话吗？咱们试试？

这道题这么简单，不用妈妈教。

这道题这么简单，还用妈妈教吗？

你起得这么早，还会迟到吗？

三、学习第二次对话

师：真好，就像青蛙不信小鸟的话一样，男孩子孩子来读读青蛙的话。小鸟怎么回答的？女孩子读小鸟的话

小鸟说天无边无际（板书：无边无际）

师：你觉得，怎么才算“无边无际”

边就是际，际就是边，

生：“无边无际”就是没有边，大得很。

生：“无边无际”就是非常大，看不到边。

师：课文中小鸟说；“天无边无际”我们还可以说什么无边无际呢？

生：草原辽阔，可以说无边无际。

生：大海很宽，可以说无边无际。

师：谁能用“无边无际”说句话？

生：骏马在无边无际的草原上奔跑。

生：海鸥在无边无际的海面上飞翔。

你瞧，无边无际

第一个字和第三个字是相同的，二和四字的字虽然不同，但是意思却一样的，

你还能说说类似无边无际这种结构的词语吗

咱们再来读读青蛙和小鸟的第二次对话吧！请左边的孩子读小鸟的话，右边的孩子读青蛙的话，老师读旁白。

学习多音字“哪” 诶，孩子们有没有发现，我们这个哪与刚才的青蛙问小鸟的话中的哪，读音是不一样的。谁来读读？

还能组什么词？哪里

哪个 多得很哪 高得很哪 这个哪字还有一个常用的读音，你知道吗？它是一个神话人物的名字，它叫——来读好多音字哪！

过渡：小鸟和青蛙，一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，大家看他们两个还在争论不休！一起读！

师：青蛙和小鸟都是什么表情，他俩笑的含义一样吗？

生：它俩笑的含义不一样。

师：请同桌合作学习第三次对话。左边当青蛙，右边当小鸟，先分角色朗读，再相互讨论它们心里想的什么，笑的什么。

抽一同桌读第三次对话。青蛙，你在笑什么？小鸟你呢？

生：青蛙笑小鸟错了，自个儿是对的。3青蛙是嘲笑，自以为是，傲慢的笑。

生：小鸟笑青蛙过于自信，听不进别人的正确意见。小鸟是耐心地讲道理、诚恳的笑。

生：青蛙感到自个儿天天坐在井里看天，最懂得天的大小，不可能弄错的，小鸟居然和他争论，实在可笑。

生：小鸟笑青蛙的确弄错了，还自己感觉是对的。

师：说得太棒了。

我再请两位同学来表演表演，谁当小鸟，谁当青蛙？其它同学注意听，你来评评，他们读得怎么样？

（教师指名两学生分别朗读青蛙和小鸟的话，并说出那样读的理由）

生：我感到“天天”“不可能”要重读，这样就读出了青蛙对自个儿的见解特别确信、特别自信。

生：我感到“是”“看一看”要重读，这样就读出了小鸟特别有耐心、特别讲道理。

男孩子读青蛙的话，女孩子读小鸟的话，我们一起来读读！

四、总结道理

孩子们，我同一个天，小鸟说它无边无际，青蛙却说只有井口那么大，青蛙错了吗？

错了？果真错了？难道青蛙是在说假话吗？

是啊，青蛙其实也在说实话，它说天只有井口那么大，是因为它看到的天——

对极了，那么你们说青蛙为什么说天只有井口那么大？

对，是青蛙住的环境局限了它的眼界，正如我们，如果没有走出过长寿，又怎么知道外在的世界有大。所以要想使自己知道外面精彩的世界，就应该——

走出长寿，走出重庆，走出中国，正如古人所说：读万卷书——

生：行万里路

学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？小鸟见多识广（板书 见多识广）。 咱们每一个同学从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长见识，像这只小鸟一样，做一个见多识广的人。你为什么不喜欢青蛙？千万不要做一只“井底之蛙”。这只坐在井里的青蛙被人们叫做“井底之蛙”，我们就用井底之蛙或坐井观天来形容一些人见识少，眼界狭小，看事情片面。我们周围有像青蛙这样的人或事吗？

大家说得真好，老师送给大家一首儿歌，希望大家能记牢这个故事，记住其中的道理！

一只青蛙井底坐，小鸟渴了找水喝。

鸟说飞了百多里，青蛙说它讲大话。

天空只有井口大，抬头我就看到它。

小青蛙，弄错啦！

天是无边无际的，你快出来看看吧！

目光短浅不可取，盲目自大更不该！

站得高才看得远，见多识广你最棒！

《坐井观天》是我们中国古代的寓言故事，每个寓言故事中都蕴含着一个深刻的道理，就像我们刚才所说的那样。像这样的寓言故事，还有很多，比如：惊弓之鸟

拔苗助长

亡羊补牢

守株待兔。推荐大家去阅读中国古代寓言故事，还可以读读国外的伊索寓言，你们懂得更多的道理。

孩子们，假如 青蛙听了小鸟的话，不但跳出了井口，看到了跟它以前看到的完全不一样的天，还跟着小鸟去了好些地方，开阔了自己的视野。

请发挥你的想象，小青蛙跟着小鸟去了哪些地方？他又看到了什么，听到了什么，想到了什么，

和小鸟说了些什么呢？请把你想到的，说一说，并写下来！