“诺曼底”号遇难记优秀教案内容

21“诺曼底”号遇难记

洪山区青菱小学 徐 燕 教学目标： （－）知识教学点

认识本课生字，理解课文内容。 （二）能力训练点 1、有感情地朗读课文，感受遇难一刻的惊险； 2、通过研读人物言行重要语句的方法领悟人物形象，提高默读、感悟的能力。 （三）德育渗透点 学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。 （四）美育渗透点

感受船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。 重点、难点及解决办法 （一）重难点 船长是个怎样的人？

（二）疑点 船长为什么要用枪威胁逃生的人？ （三）解决办法 1、抓住相关的段落反复品读、感悟； 2、小组讨论（甚至小辩论）、班级交流中发表自己的见解； 3、媒体展示惊险现场，帮助理解特定环境中人物的特殊言行。

教学过程：

第一课时

素质教育目标： （－）知识教学点 认识本课生字，理解课文内容。

（二）能力训练点 有感情地朗读课文，感受遇难一刻的惊险； （三）德育渗透点 学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。 （四）美育渗透点 感受船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。

教学过程：

一、情境体验，倾心感受 1、板书课题，检查预习情况，汇报课文主要内容； 2、初读课文，竞相汇报：什么给我留下了深刻的印象？ 3、感受惊险：找有关语句——汇报朗读——听众互评——想象说话：我看到了这幅惊险镜头

二、初读课文，整体感知

1、师：“天有不测风云。”生活，并不是一帆风顺的，当我们正被美好的生活所陶醉时，意外的遇难可能会让我们不知所措。一艘“诺曼底”号的大轮船真的遇难了。板书课题。

2、学生开书，默读课文，说说这个故事的主要内容。

三、再读课文，全新感受

1、课文中有哪些语句描写的内容和你刚才看到的、想到的相类似？用“——”线划出来，试着读一读。

2、朗读汇报，感受惊险。

品味：惊恐万状，一片混乱，……

课件配上慌乱场景的音，再次指导朗读，帮助突破难点。

（反思：设计改为：续说训练。教师提供引子：让我们将镜头对准这群慌乱的人群吧。瞧：那位在奔跑的男人（女人、小孩）……然后教师小结：“人们都像疯了似的，乱得不可开交。”你能预测一下将会发生怎样的场景吗？故事的结果是这样的吗？为什么？

平时教学，我喜欢充分利用课文中的“空白”，充分让学生进行说写训练，即让“写”挤进课堂，将练笔的随机性加强，也将练笔的频率加强，不局限于每日的日记练笔。）

第二课时

素质教育目标： （－）知识教学点 认识本课生字，理解课文内容。 （二）能力训练点 通过研读人物言行重要语句的方法领悟人物形象，提高默读、感悟的能力。 （三）德育渗透点 学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。 （五）美育渗透点

感受船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。

教学过程：

一、研读课文，领悟人物形象

1、师：书读至此，我相信，有一位人物形象肯定给你留下了深刻的印象，请说出他的名字。

指名同学上台板书。

2、你眼中的船长是个怎样的人？你是从哪些语句看出来的？请用“～～”线划记→指名用词语板书船长的特点。

3、朗读汇报，反复品读，领悟人物形象。

根据学生板书，随机汇报。

（1）果断（舍己为人）（关心妇女）……

对全船人员下达命令：乘客先走，船员断后；乘客中的妇女先走，其他乘客随后；决定救出60个人，忘记了他自己。

在危难时刻，船长首先想到的是乘客，是弱者，是他人。

（2）沉着、镇定、精明、指挥有方。

船长和机械师、大副的对话，并对大副下了开枪的命令，可分角色朗读的方式，体味语句的简洁。

（3）威严、有人情味（关心孩子）

船长直至船沉入海里，始终没有离开船长的岗位，沉船之前，还特意指示救出年幼的见习水手克莱芒。

对比反复品读、评读。

二、探究质疑，深化认识，实话实说，升华情感

1、船长用枪威胁争先恐后逃生的人，他这样做对吗？学生竞相辩论。

课件播放影片片断：人群一片混乱；持枪喝令；威严指挥……

（再次感受特定情境中人物的特殊言行）

2、师：还记得，几年前与朋友一起看《泰坦尼克号》（略谈情节），当影片结束时，我已经热泪盈眶了，我至今也忘不了，女主人公深埋在皱纹里的那双含泪的眼睛和她那段饱含哀怨的诉说：铁达尼号沉没时，有1500人落海，附近有20艘救生艇，只有一艘回头，6人获救，1500人才活了6个，后来，救生艇上的700个人只有等待，等死，等着活命，等着宽恕，可是永远也等不到……（可播放课件有关画面）。

今天，“诺曼底”号遇难了，船长哈威尔先生在指挥着众人脱险后，自己随船牺牲了，你有什么想说的？

4、“实话实说”，任选一种身分，想像说话。

你就是生还者之一，你想对船长说：……

你就是船长，当你随着船儿慢慢下沉，你想说：……

你就是这艘在英伦海峡上堪称最漂亮的轮船“诺曼底”号，当你身受创伤，目睹遇难的这一幕，你想说：……

三、总结课堂，

师：我们敬爱的哈尔威船长用自己舍己救人、忠于职守的伟大人格魅力为我们树起了一座雄伟的丰碑！让我们将无穷的敬意化为美妙的旋律，献给他！

板书设计：

不幸遇难

临危不乱

一片混乱

忠于职守

沉着指挥

舍已为人

随船沉没

课后记：