资料摘要
圆柱的表面积练习课教学目标：1.使学生理解和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能根据实际生活情况解决有关圆柱表面积计算的实际问题。2. 在解决实际问题中，加深理解表面积计算方法，发展学生的空间观念。教学重点：能根据实际生活情况解决有关圆柱表面积计算的实际问题。教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的
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3、圆柱的表面积练习PPT专用教学设计内容
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关键词：3、圆柱的表面积练习PPT专用教学设计内容
正文
圆柱的表面积练习课
教学目标：
1.使学生理解和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能根据实际生活情况解决有关圆柱表面积计算的实际问题。
2. 在解决实际问题中，加深理解表面积计算方法，发展学生的空间观念。
教学重点：
能根据实际生活情况解决有关圆柱表面积计算的实际问题。
教学难点：
灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程: 一、系统整理
同学们,上节课我们一起探究了圆柱的表面积知识,学会了求圆柱的表面积。今天这节课我们进行“圆柱的表面积练习”。
师：首先老师想考考同学们对圆柱的表面积知识掌握得怎么样？出示让学生口答：
1.把圆柱体的侧面沿高展开, 可能得到一个( )形, 也可能得到一个( )形
。
2.把一个圆柱侧面沿高展开, 可得到一个长方形, 这个长方形的长等于圆柱的( ), 宽等于圆柱( )。
3.圆柱两底面之间的( )叫做它的高, 它的高有( )条。
师：那么圆柱的表面包含几个面？指着圆柱实物问。
圆柱的侧面如何求？为什么用底面周长乘高？
圆柱的表面积如何求？
二、巩固练习
1.基本练习。
出示题目，学生口答，再集体交流。
①求下列圆柱体的侧面积
（1）底面半径是3厘米，高是4厘米； （2）底面直径是4厘米，高是5厘米。
（3）底面周长是12.56厘米，高是4厘米。
②求下列圆柱体的表面积
（1）底面半径是4厘米，高是6厘米；
（2）底面直径是6厘米，高是12厘米。
（3）底面周长是25.12厘米，高是8厘米。
2.综合练习
出示题目，学生独立完成，再集体核对。
①一台压路机的滚筒长2米，直径为1.2米。如果它滚动100周，压路的面积是多少平方米？
②王阿姨做了一个圆柱形的抱枕，长80cm，底面直径18cm。如果侧面用花布，底面用黄色的布，两种布各需要多少？
③卫生纸的宽度是10cm，中间硬纸轴的直径是3.5cm。制作中间的轴需要多大的硬纸板？
④一个圆柱的侧面积是188.4dm2，底面半径是2dm。它的高是多
少？
⑤一个圆柱形铁皮水桶（无盖），高12dm，底面直径是高的。做这个水桶大约要用多少铁皮？
3.拓展练习
34①林林做了一个圆柱形的灯笼（如右图）。
上下底面的中间分别留出了78.5cm的口，他用了多少彩纸？ ②（1）要将路灯座（如右图）漆上白色的油漆，要漆多少平方米？
（2）街心花园有30个这样的灯座，如果油漆灯座每平方米人工费5元，一共需要人工费多少元？
4.知识延伸
这是圆柱的几种切法。（横切、纵切）
如果一段圆柱形的木头，截成两截，它的表面积会有什么变化呢？
一个圆柱形木棒，底面半径2厘米，高3厘米，截成两截，表面积之和增加（ ）平方厘米。
一个圆柱形木棒，底面半径2厘米，高3厘米，沿底面直径纵剖，
表面积之和增加（ ）平方厘米。
一根圆柱形木材长20分米,把截成4个相等的圆柱体，表面积增加了18.84平方分米。求底面的面积是多少。
学生小组讨论完成，再集体交流。
三、总结全课
通过今天的这节课的学习，你有哪些收获？
师：学习数学需要我们用数学的眼光去观察、思考、实践，这样我们才会有更多的发现，正如茅以升所言“人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。”
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关于本教案的常见问题
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