6 我们家的男子汉教学设计模板是什么类型的资料？

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6　我们家的男子汉教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：6　我们家的男子汉教学设计模板

正文

6我们家的男子汉

一、教学目标：

1、掌握文中的生字词语，积累文中词语及颇有哲理的句子。

2、能概括出小男子汉独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着的性格特点；能结合自己生活谈出所受的启示。

3、明确本文采用小标题形式，以人物性格特点分类和以男子汉逐步成长顺序组织材料的方法。

4学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

二、教学重点：

1“男子汉”的独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着的性格特征。

2、细致地观察和细腻地描写，生动、风趣、幽默而又含蓄的语言

教学难点：

本文以人物性格特点分类和以男子汉逐渐成熟顺序组织安排材料的方法。

三、教学课时：

一课时

四、教学过程

（一）、谈话导入：生活中什么样的人称为“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、

顶梁柱、、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看课文中的男子汉是什么样子的。(板书课题。我们家的男子汉) （二）介绍作者。

王安忆，当代著名女作家。其小说《长恨歌》获茅盾文学奖。

作品有《雨，沙沙沙》

“理解”与“爱‘是作者的创作宗旨。

（三）检查预习情况

愿意脸颊沮丧

嘹亮攥着轮廓倔强泪珠哈哈大笑

1、

指生读

2、齐读

（四）阅读课文，初步感知

1认真阅读全文。思考：（1）、我们家的男子汉指的是谁？跟我是什么关系？（2）为什么会在我家？3（3）作者把这个孩子定义成什么？

点拨：男子汉在字典中的定义是，指成年男子，强调的是男性的强壮或刚强，课文写的却是一个孩子，是作者搞错了吗？

2再次阅读课文，请同学们找一下，课文从哪几方面来写这个男子汉的？文中小标题有什么作用？

设计意图：要让学生理解小标题的作用。

3、文章从哪几个方面来刻画“我们家的男子汉”的。具体表现了他怎样的个性特点？并明确他的对应身份，进一步思考，他的作为“男子汉”的性格特征是什么？（结合课文语句来说）

4、说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方？概括课文中男子汉的特点？

设计意图：能让学生更好的理解课文，指导课文中的小男孩的形象。

5你认为成为一个男子汉还要哪些品质？

设计意图：更好的要学生理解正面的品质。

五、写作特点

按照人物的性格特征组织、安排材料

B细致的观察、细腻的描写

C坦然、亲切、风趣的语言特点

设计意图：让学生理解课文的写作特点，领略写作方法的优点，可以提高学生的写作水平。

六、情感升华

课文中很多地方都能体现出这个小男子汉的种种品质，确实是一位让人心疼的孩子。

在我们身边，有许许多多有身份有地位的人，礽与老百姓同甘共苦，在人民的心中，他们是公仆，是堂堂正正的男子汉。

指生回答

设计意图：让学生去领悟英雄人物事迹。学习他们的精神。

七、全课小结

通过这节课的学习，课文中的男子汉给了我们深刻的印象。他真的是个可爱的人。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真滴，独立、勇敢的人。请欣赏《男儿当自强》，让我们在歌声中寻觅男子汉的雄姿。

八作业：有感情的朗读全文，抄写本课四字词语板书设计： 6我们家的男子汉

爱吃东西

（男孩子）

男子汉独立自主

（男

人）

小“男子汉”

勇敢成熟

（男子汉）

资料摘要

6　我们家的男子汉教学设计模板