资料摘要
部编本二年级下册语文口语交际《图书借阅公约》教学设计教学目标: 1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.遵守交际规则，一个人说完，另一个人再说。3.积极参与班级图书公约的制定，养成爱护图书的好习惯。教学重难点：1.能主动发表自己的意见2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。教学时间：1课时
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- 2018-04-09 09:19:00
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- 学校：秦皇岛市北戴河区海北路小学
口语交际：图书借阅公约课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：口语交际：图书借阅公约课件配套优秀公开课教案设计
正文
部编本二年级下册语文口语交际《图书借阅公约》教学设计
教学目标: 1.
能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2.遵守交际规则，一个人说完，另一个人再说。
3.积极参与班级图书公约的制定，养成爱护图书的好习惯。
教学重难点：
1.
能主动发表自己的意见
2.
交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
教学时间：
1课时
教学过程：
课前活动：
1.
今天，老师带来了我们班卫生角的图片，大家看（出示图片一）看了这张图片，你有什么感受呢？（学生回答）大家知道我们班的卫生角为什么这么整齐吗？因为我们班有一个卫生角公约（出示图片二）谁来读一读？（指名读）
2.
大家知道什么是公约吗？（学生回答）公约就是大家共同的约定，共同要遵守的规则。其实，我们想要做好每一件事情，都需要有一个公约。比如我们今天要上的这节课，也有一个大家都要遵守的公约，这就是课堂公约（出示图片三）我们一起读读吧（学生齐读）大家能不能按照这个约定上好这节课。好，那咱们开始上课。
一、情境引入
1.
小品表演，引出话题
老师在生活中发现一种现象，请咱们班的同学给大家演一演。掌声有请他
们上场。大家仔细看。（学生表演）
同学们，从刚才的表演中，你发现了什么？（学生回答）大家都说的特别好，老师也发现的在班级图书借阅中出现的这些问题。看来，我们借阅图书也需要一定的规则，要有一定的秩序，我们也急需要制定一个图书借阅----公约。
板书课题：图书借阅公约
二、
交际指导，小组讨论
1.
那么，我们在借阅图书的时候，应该制定一个什么样的公约，才能避免像刚刚表演中出现的“你推我挤、不停更换、乱画乱折”等错误的行为呢？老师相信同学们一定有特别多的好办法。下面，我们就分小组进行讨论。
2.
在讨论的时候，能不能谁都随便说呢？那好，看老师给大家提出的小要求
（出示要求）谁愿意给大家读读（指名读）现在，我们就按照这样的要求开始小组讨论，看哪个小组想的办法最好，制定的公约最有效。开始
3.
学生分小组讨论，教师巡视指导。
三、
全班交流，制定公约
1.
小组汇报，互相补充、评价。
老师特别期待你们都想出了哪些好办法。哪个小组愿意先和大家来交流。其他小组认真倾听，不同的意见可以进行补充。
2.
教师适时引导，板书公约。
3.
小采访
有了图书借阅公约，你们知道该怎么借书了吧。你们能给大家演一演吗？（学生表演）
四、
交流总结
大家说的真好，想出了这么多的金点子。课下，老师请咱们的班主任老师
把这些好办法都拍下来，作为咱们班图书角的、大家都来遵守的图书借阅公约。希望大家能够按照这个约定，读更多的书，读更好的书。
板书设计
图书借阅公约
部编本二年级下册语文
口语交际《图书借阅公约》教学设计
海北路小学
王春艳
文档信息
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