1.长方形和正方形的认识教案（名师）

长方形和正方形的认识

洛阳市宜阳县韩城镇东关小学：王迎娜

教学目标：

1、知识与技能：认识长方形和正方形的特征。

2、过程与方法：使学生在具体的操作思考过程中学会探究图形特征的方法。

3、情感态度与价值观：使学生在自主探究和合作探究的学习过程中养成独立思考，互相交流，互相帮助的良好学习习惯。

教学重点：认识长方形和正方形的特征。

教学难点：学会探究图形特征的方法。

教法：归纳法、启发法。

学法：操作法、总结法、自主探究和合作探究法。

教具：长方形和正方形纸各一张，长方形和正方形纸各一张、方格纸、直尺、三角板、彩笔。

教学过程：

一、

激情导思

智慧树上智慧果，智慧课堂你和我，开开心心学知识，欢乐多又多。（师唱前一句，引导学生拍手跟唱后三句。目的在于创设学生熟悉的“智慧树”栏目，激发学生的学习兴趣，使学生仿佛置身于“智慧树”栏目。）大家好，欢迎来到智慧课堂！

1、师：今天的课堂老师给大家准备了许多充满智慧果，想不想得到它们呢？只有那些爱动脑筋，积极回答问题的孩子才能的得到它，你们有信心吗？

师：想一想生活中哪些物体的面是长方形或正方形？你能找出我们的教室里藏着的长方形和正方形吗？

生1：桌子、凳子、黑板的面是长方形。

生2：地板砖、手帕的面是正方形。

生3：铅笔盒的面……

2、小结导入：原来生活中有这么多长方形、正方形，其实数学就在我们周围。前边我们已经初步认识了长方形和正方形，这节课我们一起来继续探究长方形和正方形的特征。（板书课题：长方形和正方形的认识）

二、探究新知

师：研究长方形和正方形我们从边和角两方面来研究

（一）、引导探究长方形的特征

师：请同学们拿出准备好的长方形纸。

1、长方形有几条边？

生：长方形有4条边。你们怎么知道的？（数一数）

2、仔细观察它的边你有什么发现？

生：有的边长，有的边短。

生：上下两条边，一样，左右两条边一样。

师：你们觉得他说的对吗？为什么？我们在学知识时，一定要经过科学的验证，才能得出正确的结论，不能看着像，大家都说是我们跟着就说是。你们有什么好办法来看看刚才的猜测对不对呢？

生：可以用尺子量一量。（量一量）

生1：上边、下边都是8厘米，左边、右边都是4厘米。

生2：上边、下边都是7厘米，左边、右边都是3厘米。

通过刚才的测量我们知道生：上边、下边相等，左边、右边相等。

师：上边、下边我们叫做对边，左边、右边也叫做对边。所以我们说长方形的对边相等。

你能用折一折的方法验证刚才的发现吗？生独立操作后上台演示。（折一折）

师再演示一边重点强调两边重合。

3、长方形有几个角？它的角又有什么特征呢？到底是不是直角呢？怎么验证？（比一比）

用三角板上的直角比一比长方形的角，大声的的告诉老师你们的结论

生：4个角都是直角。

（三）合作探究正方形的特征

师：同学们，我们刚才用了哪些方法来研究长方形的特征，我们可不可以用刚才的方法来探究正方形有什么样的特征呢？你能把这张长方形纸变成正方形纸吗？

生：可以！

你能发现什么？

2、小组合作交流。（4人一组，由组长负责）

3、小组代表汇报。

生1：我们组认为：正方形有4条边4个角，4条边都一样，4个角都是直角。

生2：我们组认为：正方形有4条边4个角，4条边都相等，4个角都是直角。

师：（对于以上答案都要给予肯定）谁能用折一折的方法来验证正方形的4条边都相等？

生上台演示。

师再演示一遍重点强调4条边都重合。

（四）总结长方形、正方形的特征

师：同学们这节课我们用数一数、量一量或折一折、比一比的方法，进一步探究了长方形、正方形的特征，大家能不能完整的说出长方形、正方形的特征？

1、我们一起读出来吧！

2、现在我们分成男生队说长方形的特征，女生对说正方形的特征，大家都边说边思考：长方形和正方形有什么相同的地方? 生：长方形和正方形都有四条边，都有四个角，并且四个角都是直角。

3、原来他们有这么多相同点，现在我们来找不同，长方形、正方形的有什么不同点？）

生：长方形对边相等，正方形四条边都相等。

师：正是有了这些不同，所以我们把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。正方形每条边的长都叫做边长

二、

拓展应用

过渡语：

红果果和绿泡泡也来到了咱们的课堂，他们要带你们一起去闯关，有信心吗?给自己加加油！

第一关：火眼金睛

你能很快找出长方形和正方形吗？

第二关：心灵手巧

A拼一拼，用相同的三角板，拼出一个长方形和一个正方形。

进一步认识了长方形和正方形有没有拿出彩笔把它画下来的冲动！

B小画家们拿起你们的彩色画笔，在方格纸上画一个长方形和一个正方形。

①学生独立用彩笔在方格纸上画。

②上台展示作品。过渡语：小设计师们，你们真棒！

第三关：深思熟虑

图中一共有多少个长方形？（考虑问题一定要全面）

这节课你们快乐吗？为什么快乐？

生1：通过学习我知道了长方形、正方形的特征。

生2：我学会了用数一数、量一量或折一折、比一比的方法学习数学知识。

四、总结收获

掌握学习方法让我们快乐，收获知识让我们快乐，和你们这些积极向上热爱学习的孩子们在一起我也很快乐，谢谢大家！

板书设计：

边

数

量、折

角

数

比

长方形和正方形的认识

长方形

4条边

对边相等

4个角

都是直角

正方形

4条边

4条边都相等

4个角

都是直角