9　我有一个强大的祖国名师教学设计2

《我有一个强大的祖国》教学设计

迪庆州维西县民族小学

杨承清

教学目标：

1.了解诗歌的写作背景，正确、流利、有感情地朗诵诗歌. 2.通过朗读诗歌，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受到民族的团结，祖国的强大。

3.学习诗歌的表达形式，能仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。

教学重点：

凭借诗歌文字，想象抗震救灾中一个个感人画面

，体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点：

理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，体会到正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜，一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

课前准备：

.汶川地震的多媒体图片。

教学过程：

一、引入课题

1.出示一组数字，让学生猜猜数字背后的故事。（5·12）

2.观看汶川地震图片，了解汶川地震的受灾情况。

3.老师介绍国内当天的救援情况，为引入课题、了解写作背景、理解诗意作铺垫（1）2008.05.12日

下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。

（2）15时55分，新华网发布消息，四川汶川发生地震后，******立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。

（3）16时40分，温家宝在赶赴灾区的专机上主持召开紧急会议部署工作。

4.学生简要说说自己听完看过图片和介绍后的感受。

5.谈话引入课题：是啊，面对突如其来的灾难，看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的援救，我们无比感动。有一个人在亲眼见到汶川大地震后，举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面，深受震撼，写下了一首诗。现在，让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!

6.学生分享听后感：自己听到了什么？这首诗给你的总体感觉是什么？（让学生说说听后的感受，便于缓和课题气氛，调动学生的学习积极性）

二、初读诗歌，整体感知

1.学生自由读诗，要求读准字音。

2.同学互读，再做点评。

3.请同学范读，老师及时纠正字音。

三、分节读诗，理解感悟。

1.自由读诗，比较全诗各小节结构上的异同。

1—6小节结构相同，分别描写了我在灾后看到的不同的面孔，以及这些面孔给我留下的印

2.小组合作：

朗读1—6小节，说说自己对这六个小节的理解：提示：①每个小节各描写了一张怎样的脸，他们是谁，正在干什么?②在理解诗歌的基础上连一连。

3.读读说说：看到这些脸，你的感受是什么？

师引导讲解：这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面，这一幅幅感人至深的画面，形成了一股强大的力量，为遇险同胞架起了一座生命之桥，为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城，所以，诗人发出了这样由衷的赞叹——（出示第7小节，齐读第七节）

4.学习最后一节，理解深刻含义

让学生谈谈对这个句子的理解

5.有感情朗读诗歌。

灾难无情人有情，面对无情的灾难，那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足深情，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间，牢记那一张张动人的面庞，深情地朗读全诗，永葆那一份温暖的记忆吧！

四、总结升华

1.面对侵略着，我们顽强抗敌，面对自热灾难，我们也从不退缩，在任何灾难来临时。我们都充满自信，不屈不挠，我们团结一心，无所畏惧，因为（指课题）---------我们有一个强大的祖国。

2.说说汶川现状：

汶川地震已经过去5年了，在全国人民的大力支持下，汶川人民轰轰烈烈地重建家园，昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机，一条条街道欣欣向荣，一幢幢楼房拔地而起，一座座桥梁凌空飞架，一所所学校书声朗朗，一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现，

还是新的汶川，都向全世界证明了：我们有一个

-----------（强大的祖国）！我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪！

3.让学生想象地震中的感人画面，再让他们仿写两节。

五、板书设计：

我有一个强大的祖国

2008年

5月12日14时28分

四川汶川发生8级特大地震

众志成城

万众一心