日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《赠汪伦》教学设计大屯学校:周艳荣教学目标:1.随文识字训练2.结合图了解诗的意思,有感情的朗读、吟唱古诗,感受友情的真挚3. 精读一首《赠汪伦》,搜集其他送别诗,激发学习兴趣,丰富学生的文化底蕴。教学重点:学会诵读古诗,采用多种形式诵读,感受友情的真挚。教学难点:精读一首《赠汪伦》,搜集其他送别诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手

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2018-05-25 11:56:00

来源学校

学校：静海区大邱庄镇大屯学校

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手名师教学设计1

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2018-05-25 11:56:00

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关键词：日积月累+和大人�…名师教学设计1

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《赠汪伦》教学设计

大屯学校:周艳荣

教学目标:

1.随文识字训练

2.结合图了解诗的意思,有感情的朗读、吟唱古诗,感受友情的真挚

3. 精读一首《赠汪伦》,搜集其他送别诗,激发学习兴趣,丰富学生的文化底蕴。教学重点:学会诵读古诗,采用多种形式诵读,感受友情的真挚。

教学难点:精读一首《赠汪伦》,搜集其他送别诗,激发学习兴趣,丰富学生的文化底蕴。教学准备: 课件视频音频

教学过程:

老师问一个私人问题你有好朋友吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?

一、谈话导入

上学期我们学过一首李白的诗,谁会背?这节课我们再学一首板书: 赠汪伦齐读。作者李白,板书:李白

二、知诗人解诗题

1.作者简介

我们看一下李白简介课件出示(李白简介)

2.解释题目

讲“赠”的由来,汪伦是安徽泾县桃花潭附近的一位村民,李白把什么送给了汪伦。大家再读课题。

3.范读古诗

(出示音乐)老师读古诗,边听边想画面?(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景,我们把这样的诗叫作板书:送别诗

4.生自由读古诗

请同学们把书打开,借助书中的拼音,自由的读一读这首诗。注意要读准字音,熟记字形。

三、明诗义,学诵读

1、出示课件(带拼音的古诗)指名读古诗。

2、(去掉拼音)指名读

3、在读的过程中遇到问题了吗?(出示前两句)

结合画面理解诗义、字义(李白坐上船儿正准备远行,忽然听到岸上传来踏歌的声音。)板书:简笔画船

(出示后两句)(桃花潭水虽然深过千尺,也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情。)

板书:水深情更深

4.(出示全诗)再读诗,学会用斜杠来表示停顿,师划前两句,生划后两句,大家再练一练。(课件出示诗)指名读,同座读,男生读·····

5.讲平仄平(一二声长)仄(三四声短,)试着标一标练读,师范读,找学生读

6、现在也有把诗改编成歌曲的,边欣赏,边跟着吟唱。

四、多种形式,诵诗文

(一)借写作背景诵诗文

1、过渡:同学们,李白和汪伦能成为好朋友,还有一个非常有趣的小故事呢,听故事,课件:出示故事

2、听完故事,请同学们再读这首诗,体会李白与汪伦的这份深情厚谊。

3、交流:

(1)在这十几天中,汪伦和李白会做些什么呢?

(2)朗读,把李白对好友的深情尽情地表达出来吧!

(二)再现情境诵诗文

过渡:李白与汪伦虽只相处了短短数日,却结下了深厚的友情,今日一别,不知何日才能相见,看见来送别的汪伦

1、此时李白的心情怎样呢?(惊喜高兴兴奋........)

(1)带着这种心情读

(2)望着汪伦,。李白会对汪伦说些什么?汪伦又会对他说些什么呢?同座位一个演李白,一个演汪伦,同桌表演?

(3)情境表演。

2、同学们演的真好,你们从28个字中,悟出了李白与汪伦的深情厚谊,真不简单。

(三)教师创设情境,诵诗文:(配乐)

(1)想象李白和汪伦送别的场面诵读

(2)激情诵读

(3)联系过去所学诵读

五、扩展延伸

1、背诵《赠汪伦》

2、除了这首《赠汪伦》外,诗人还有一首感人肺腑的离别诗(课件7:黄鹤楼送孟浩然之广陵)

六、谈收获

作业:

找一些离别诗读一读,背一背

板书设计:

赠汪伦------------------送别诗

关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手名师教学设计1