2　阿姨叔叔辛苦了教学设计方案

“你真棒”教学设计

寮步实验小学钟沃坤

【教材分析】

《你真棒》是浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元《你我他》中的第二个主题活动。旨在引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处,提高学生认识他人的水平和能力,并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。由于低年级儿童的经历有限,做事想问题都显得纯真直率,看问题想事情往往以自我为中心,不能很好地评价他人和顾及他人的感受。基于这种情况,培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。【教学课时】一课时【教学目标】

知识目标:能发现、欣赏他人的优点和长处。

能力目标:以恰当的方式赞美他人的优点和长处。

情感目标:通过被人夸奖,树立自信,激励自己不断进步,帮助学生养成欣赏他人的习惯,培养积极健康向上的生活态度。

【教学重点、难点】

重点:让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。

难点:提高发现他人身上优点和长处的能力,真诚地赞美别人,在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。

【教学过程预设】

一、创设情境,感悟“棒”

1、课前全班同学一起唱歌。

2、刚才小朋友们歌唱得真整齐,歌声真动听,让我也陶醉在其中了,你们真棒!我们班除了歌唱得好,还有哪些地方做得好,值得表扬呢?(生回答)有这么优秀的班级,一定有许多优秀的同学组成的,今天呀我们就来夸夸这些同学。

二、活动体验,寻找“棒”

1、课件出示画面。

我要夸奖(),是因为()师:刚才小朋友们说了好多班里表现好的同学,其实能找到别人的优点,这也是你的优点,你观察得真仔细,你们真棒!为了奖励你们,今天呀金老师给你们带来了一个魔术袋,里面装满了开心,快乐,欣赏,尊重,你们想要吗? (想)

2、出示小小魔术袋

(1)课件出示游戏规则,教师朗读。

(2)随机请几名学生到讲台,从魔术袋中抽取纸条,并大声读出来,然后请下面的同学来猜一猜,适时表扬猜对的同学和被猜的同学。

(3)预设以下两种情况:

A:一读就直接能猜中。

B:拿到一张,牵涉的学生范围比较广,老师可以这样问:会是谁呢?(生猜)你为什么会认为是他呢?还有可能是谁呢?

(4)教师当记者进行采访:

A:听到同学们的夸奖,你的心情怎样?

B:有什么话想对同学们说吗?

C:那你想不想夸夸班上的哪位同学?

(5)教师小结。

3、课件出示片段。

(1)在跑步比赛时,一个小朋友跑得很快,冲过了终点,边上的同学欢呼雀跃。(录像定格)当你看到这幅情景时,你会对取得胜利的同学说什么?那个同学心里会怎么样呢?

(2)让我们继续看录像。(点击继续播放“赛场内外”的录像)在跑步比赛中,一位小朋友满头大汗,气喘吁吁,跑在了最后。(录像定格)请想象这时候边上的同学会说什么呢?

预设:生1:他怎么跑得这么慢……

生2:他虽然跑得很慢,但他……

(3)在赛场外,的确有个小朋友在说:“他跑在最后,真慢!”(继续播放录像)你认为他说的对吗,为什么?

(4)如果你在现场看到这一幕,你会怎么说?

(5)教师小结:这个小朋友跑得确实不快,可他已经是尽自己最大的努力在参与比赛了,而且落后了也不放弃。他同样很棒!如果我们能对他喊一声“加油”,给他一些鼓励,他会觉得他的努力得到了大家的肯定。这就是赞美的力量。(出示回音壁:用赞赏的眼光看别人,别人会更美。)

4、课前老师有所了解,我们班有个小朋友呀(一些情况),现在他可烦恼了,不知道该怎么办好,那今天我们擦亮眼睛去找找他的优点,来帮助他解决烦恼,好不好?

5、学生出金点字,然后用适合的方式去表扬他。

小结过渡:赞美别人能够带给人快乐,你愿意带给别人愉快的心情吗?赞美别人,我们首先要发现别人身上的优点,欣赏它,尊重它,然后把它表达出来。

三、优点对对碰,夸夸其他人

(一)夸夸身边人师:孩子们,只要细心观察,我们就能发现许多优点,那除了同学,在你身边,你觉得还有谁值得你去表扬呢?生1:妈妈,因为……生2:外婆,因为……(教师适时评价)

(二)夸夸陌生人

1、不仅小朋友们希望得到夸奖,你们的长辈希望得到夸奖,其实生活中一些你们不认识的陌生人也希望得到你们的夸奖,哪怕是一点两点,他们都会非常开心的。你们想赞美他们吗?准备用什么方式赞美他们?

2、同桌互说。

3、全班交流,教师补充。

四、教师总结得到别人的肯定,受到别人的夸奖,是多么幸福的事情,所以我们要学会赞美,学会说“你真棒!”让我们配上动作一起来说一说。(下课!)