Lesson 10 How Many Are There?优秀教学设计范文

Unit 2 Lesson 10 How Many Are There?

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)学生能听懂、会说、认读、并书写词汇:word

(2)学生能够认读、理解并运用问句:How many are there?

(3)学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法,能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s,以s/x 结尾+es,以o结尾+s/es,不规则变化。

2.情感态度目标

学生通过积极参与课堂学习活动,能体会到英语学习的乐趣,乐于感知并积极使用英语进行表达。

3.学习策略目标

学生通过图片对比,情景交流等活动,掌握名词复数的变化规则,提升复习和归纳能力。

二、教学重、难点

(一)教学重点:

学生能够认读、理解并运用问句How many are there?, 能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s,以s/x结尾+es,以o结尾+s/es,不规则变化。

(二)教学难点:

名词复数的变化规则。

三、教学用具

1. Students' books 2. CD-Rom 3. Tapes 4. Work book 5. Pictures 6. Radio

四、教学过程

1. Greetings

师生相互问好。

2. Pre-task preparations

A. Read and spell the key words one by one.

B. Read the passage on the book.

C. While-task procedures

a. Listen to the tape.

b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.

E.g.: pencil, chair, box, bus, tomato, potato,photo ...

c. 分角色朗读全文。

d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。

D. Post-task activities

1. Make sentences with new phrases and words.

2. 使用本课重点句型进行对话。

五、作业

1. 学习本课重点单词:pencil, chair, box, bus, tomato, potato, photo ...

2. 使用本课重点句型进行对话。

例如:A. This is . B. These are ...

C. This ... is ...

D. These ... are ...

六、教学总结

在本课中,学生学会使用问句How many are there?进行表达,能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s,以s/x 结尾+es,以o结尾+s/es,不规则变化。并在真实的情境中正确使用名词复数形式。