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《功率》教学设计一、教学目标: 1.知识与技能(1)理解功率的概念和计算公式;(2)会用功率的计算公式进行简单的计算。2.过程与方法通过讨论,体会物理学中研究问题的方法。3.情感、态度与价值观培养学生具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。二、教学重点、难点: 重点: 功率概念及相关计算。难点
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三、功率ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词:三、功率ppt配套的板书设计及意图
正文
《功率》教学设计
一、教学目标: 1.知识与技能
(1)理解功率的概念和计算公式;
(2)会用功率的计算公式进行简单的计算。
2.过程与方法
通过讨论,体会物理学中研究问题的方法。
3.情感、态度与价值观
培养学生具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重点、难点: 重点: 功率概念及相关计算。
难点: 对功率概念的理解。
三、教学设计: 1、导入新课
多媒体出示图片,思考讨论下列问题:
(1)做相同的功,怎样比较做功快慢?
(2)用相同的时间,怎样比较做功的快慢?
(3)如果做的功不同,时间也不相同,又怎样来比较做功的快慢呢? 组织学生讨论,对比速度概念的建立,引出功率。
布置自学:让学生阅读教材与功率有关的内容,了解功率的概念、计算公式、单位及其换算。
2、功率
(1)意义:功率是用来表示物体做功快慢的物理量。
(2)定义:单位时间内所做的功,叫做功率。通常用字母“P”表示。
(3)公式:P = w / t
师强调:理解时应注意功率中包含了两个因素,即功和时间。所以要看清做功多的物体不一定做功快,做功时间长的物体不一定做功慢。
(4)单位:瓦特
在国际单位制中,功的单位:焦耳( J );时间的单位:秒( S );功率的单位:瓦特( W )
1瓦特=1焦/秒,
功率的单位是瓦( W ),含义是:1秒钟做1焦耳的功,1瓦特=1焦/秒,
另1千瓦=1000瓦特,1KW=1000W (5)阅读“小资料” ,了解一些运动物体的功率例如自行车的功率、汽车的功率等等。
(6)
即学即练
(多媒体展示)
3、功率的计算
(1)设计实验:两人想比比上楼的功率,需要测量哪些物理量?需要哪些测量工具?功率的表达式是什么?
(2)引导学生推导功率的另一个计算公式:P=FV (3)出示例题,引导学生分析、解答,并强调解题的思路及注意的问题。
4、课堂小结。
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关于本教案的常见问题
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