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《功率》教学设计一、教学目标: 1.知识与技能(1)理解功率的概念和计算公式;(2)会用功率的计算公式进行简单的计算。2.过程与方法通过讨论,体会物理学中研究问题的方法。3.情感、态度与价值观培养学生具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。二、教学重点、难点: 重点: 功率概念及相关计算。难点

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三、功率ppt配套的板书设计及意图

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三、功率ppt配套的板书设计及意图

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《功率》教学设计

一、教学目标: 1.知识与技能

(1)理解功率的概念和计算公式;

(2)会用功率的计算公式进行简单的计算。

2.过程与方法

通过讨论,体会物理学中研究问题的方法。

3.情感、态度与价值观

培养学生具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重点、难点: 重点: 功率概念及相关计算。

难点: 对功率概念的理解。

三、教学设计: 1、导入新课

多媒体出示图片,思考讨论下列问题:

(1)做相同的功,怎样比较做功快慢?

(2)用相同的时间,怎样比较做功的快慢?

(3)如果做的功不同,时间也不相同,又怎样来比较做功的快慢呢? 组织学生讨论,对比速度概念的建立,引出功率。

布置自学:让学生阅读教材与功率有关的内容,了解功率的概念、计算公式、单位及其换算。

2、功率

(1)意义:功率是用来表示物体做功快慢的物理量。

(2)定义:单位时间内所做的功,叫做功率。通常用字母“P”表示。

(3)公式:P = w / t

师强调:理解时应注意功率中包含了两个因素,即功和时间。所以要看清做功多的物体不一定做功快,做功时间长的物体不一定做功慢。

(4)单位:瓦特

在国际单位制中,功的单位:焦耳( J );时间的单位:秒( S );功率的单位:瓦特( W )

1瓦特=1焦/秒,

功率的单位是瓦( W ),含义是:1秒钟做1焦耳的功,1瓦特=1焦/秒,

另1千瓦=1000瓦特,1KW=1000W (5)阅读“小资料” ,了解一些运动物体的功率例如自行车的功率、汽车的功率等等。

(6)

即学即练

(多媒体展示)

3、功率的计算

(1)设计实验:两人想比比上楼的功率,需要测量哪些物理量?需要哪些测量工具?功率的表达式是什么?

(2)引导学生推导功率的另一个计算公式:P=FV (3)出示例题,引导学生分析、解答,并强调解题的思路及注意的问题。

4、课堂小结。

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