三、密度优质课一等奖｜教案在线预览

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《密度》教学设计南安中学杨军11.3 密度教学目标知识与技能1.知道密度定义公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。2.会用密度的公式进行有关计算，会用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法1.通过探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系. 2.学习以同种物质的质量与体积

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所属课文：三、密度

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2019-04-28 15:06:00

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学校：陇西县南安中学

三、密度优质课一等奖

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2019-04-28 15:06:00

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关键词：三、密度优质课一等奖

正文

《密度》教学设计南安中学

杨军

11.3 密度

教学目标

知识与技能

1.知道密度定义公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。

2.会用密度的公式进行有关计算，会用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法

1.通过探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系. 2.学习以同种物质的质量与体积比值的不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。

情感、态度与价值观

密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展。

重点

理解密度的概念、公式、认识密度的单位。

难点

理解密度概念的引入和建立。

理解密度是物质的特性。

教学准备

体积相同的铜块、铝块、铁块各一块；

托盘天平、砝码。

教学过程

一引入课题

展示一枚戒指让学生讨论它是什么材料做成的，要解决这个问题就要用到今天这节课学习的知识密度。

二预习本节内容

同学们对照教学目标阅读课本第113、114页的内容：

三探究问题

探究问题一:同种物质的质量与体积的关系

找几块不同体积的铝块，测出其体积和质量，观察测量数据思考并完成下列问题：

提出问题：同一种物质，它的质量与体积有什么关系？

以体积V为横坐标，质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来. 观察所作的图像和对比实验数据，得出结论：

同种物质的质量与体积成正比且质量跟体积的比值一定。

探究问题二:不同物质的体积与质量的比值是否相同。

通过实验数据得出结论

物质不同，其质量与体积的比值一般不同. 四密度的定义、公式、单位。

1.同种物质的质量与体积的比值不变，物质不同，其比值一般不同.在物理学中，用密度表示物质的这种特性. 2.单位体积某种物质的质量叫密度，密度的计算公式是ρ=m/V，其中

m 表示质量， V 表示体积，

表示密度. 如何用密度公式ρ=m/V计算质量m、体积v？

3.密度的国际单位是千克每立方米，用符号表示是kg/m3，.密度的单位是复合单位.常用的密度单位还有克每立方厘米，符号g/cm3. 4.密度单位的换算关系：

1 g/cm3 =1000 kg/m3

五密度表

观察课本第114、115页的密度表，思考下列问题：

1.在密度表中：常温常压下是指25℃，101kPa，液体的密度表中，水的密度是，其物理意义是1m3的水的质量是1×103kg. 2.固体、液体、气体的密度有什么特点？答：大多数固体密度比液体密度大，液体密度比气体密度大.

3.密度是物质的一种特性与物质的质量和体积无关

六练习使用公式ρ=m/v计算物质密度,应用密度表鉴别物质。

七小结。

作业课后习题1、2.

关于本教案的常见问题

Q：三、密度优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、密度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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