有理数加法的运算律PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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七年级数学导学案【学习目标】1、理解加减法统一成加法运算的意义；2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算。【自学指导】预习课本第 38页到第 40页，掌握有理数加减混合运算顺序7分钟后完成下列自学检测：【自学检测】【合作探究】1、统一成加法后运用加法运算律，灵活运算，通常先将符号相

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所属课文：有理数加法的运算律

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2020-11-12 08:01:40

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学校：车村镇第二初级中学

有理数加法的运算律PPT专用教学设计内容

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关键词：有理数加法的运算律PPT专用教学设计内容

正文

七

年级

数学

导学案

【学习目标】

1、理解加减法统一成加法运算的意义；

2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算。

【自学指导】

预习课本第 38页到第 40页，掌握有理数加减混合运算顺序

7分钟后完成下列自学检测：

【自学检测】

【合作探究】

1、统一成加法后运用加法运算律，灵活运算，通常先将符号相同的数相加，然后将符号相异的两个数相加；（2）交换加数位置时，要连同它前面的符号一起交换位置．

例题：计算－24＋3.2-16-3.5+0.3

解-24+3.2-16-3.5+0.3 =-24-16+3.2+0.3-3.5 =-40 . 1、加法、减法统一成加法：

遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应

该先把减法转化为加法.再把加号记在脑子里，省略不写。

【当堂检测】

如：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7） 1、计算：

有加法也有减法

（1）1—4+3—0.5；

=（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7）

先把减法转化为加法

= －20＋3＋5－7

再把加号记在脑子里，省略不写

（2）-2.4+3.5—4.6+3.5 ；

可以读作：“负20、正3、正5、负7的 ”

或者“负20加3加5减7”.

2、加、减混合运算中“+”“—”号的理解

（1）可以看作是运算符号（第一个数除外）

如：-5-3+8-7可读作负5减去3加上8减去【要点归纳】：

7 有理数加减法统一成加法运算；解题时要注意（2）可以看作是一个数的本身的符号

如：-5-3+8-7可以看作是（-5）+（-3）+（+8）+（-7），可读作负5、负3、正8、负7的和

1 解题技巧的应用

【课堂小结】

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：有理数加法的运算律PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数加法的运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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