位似图形概念第二课时教学设计｜教案在线预览

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27.3 位似第1课时位似图形的概念及画法教学目标1．了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质．2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．重点、难点1．重点：位似图形的有关概念、性质与作图．2．难点：利用位似将一个图形放大或缩小．一.创设情

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所属课文：位似图形概念

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2019-05-15 22:21:00

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学校：福贡县第一中学

位似图形概念第二课时教学设计

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2019-05-15 22:21:00

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关键词：位似图形概念第二课时教学设计

正文

27.3

位似

第1课时

位似图形的概念及画法

教学目标

1．了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质．

2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．

重点、难点

1．重点：位似图形的有关概念、性质与作图．

2．难点：利用位似将一个图形放大或缩小．

一.创设情境

活动1

提出问题：

下图是运用幻灯机（点O表示光源）把幻灯片上的一只小狗放映到屏幕上的示意图，这两个图形之间有什么关系？

思考：观察图27.3-2图中有多边形相似吗？如果有，那么这种相似什么共同的特征？

图27.3-2

活动：学生通过观察了解到有一类相似图形，除具备相似的所有性质外，还有其特性，学生自己归纳出位似图形的概念：如果两个图形不仅是相似图形，而且是每组对应点连线相交于一点，对应边互相平行，那么这样的两个图形叫做位似图形.

这个点叫做位似中心.这时的相似比又称为相似比.（位似中心可在形上、形外、形内.)

结论：________________________________________________ 二、利用位似，可以将一个图形放大或缩小

活动2

提出问题：把图1中的四边形ABCD缩小到原来的

分析：把原图形缩小到原来的1．

21，也就是使新图形上各顶2点到位似中心的距离与原图形各对应顶点到位似中心的距离之比为1∶2 ．

作法一：

作法二：

作法三：

三、课堂练习

1下列图中的两个图形不是位似图形的是（

）

A．

B．

C．

D．

2下列四图中的两个三角形是位似三角形的是（

）

A．图（3）、图（4）

B．B．图（2）、图（3）、图（4）

C．C．图（2）、图（3）

D．D．图（1）、图（2）

3．如图，三个正六边形全等，其中成位似图形关系的有（

）

A．0对

B．1对

C．2对

D．3对

不可能”只存在于蠢人的字典里。

6、游手好闲会使人心智生锈。

关于本教案的常见问题

Q：位似图形概念第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《位似图形概念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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