三、比热容教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

第十三章比热容预习案【预习导学】１．思考问题，把你的想法写在下面空白处。（１）水吸收的热量与水的质量之间的关系是：_______________。（２）水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是：。结论：对于同一种物质，质量越，升高的温度越，则它吸收的热量越多。２．问题：对于不同的物质，例如一种是水，一

资料类型：教学教案文档

所属课文：三、比热容

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-22 09:21:00

来源学校

学校：石家庄市第四十二中学

三、比热容教学设计第一课时

未知

2019-04-22 09:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三、比热容教学设计第一课时

正文

第十三章比热容

预习案

【预习导学】

１．思考问题，把你的想法写在下面空白处。

（１）水吸收的热量与水的质量之间的关系是：_______________。

（２）水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是：

。

结论：对于同一种物质，质量越

，升高的温度越

，则它吸收的热量越多。

２．问题：对于不同的物质，例如一种是水，一种是食用油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也相同，那么它们吸收的热量是否相同？

【我的疑问】

在预习中你发现了什么问题？

。

课堂探究案

【学习目标】

1. 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。

2. 尝试用比热容解释简单的自然现象。 3. 能根据比热容进行简单的热量计算。

【预习反馈】

1．预习导学中有哪些问题？

2．小组还有哪些困惑？

【自学·合作·探究】

一、比较不同物质的吸热情况

问题1

如何使水和沙子温度升高？

问题2

对水和沙子的质量有什么要求？

问题3

实验中我们通过观察

知道温度的变化

问题4

该实验采用了什么研究方法？

实验结果表明，不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量

。

二、探究比热容

问题1

什么是比热容？其物理意义是什么？

问题2

比热容的单位是什么？

问题3

为什么海边昼夜温差小，内陆温差大？

三、热量的计算

问题1

热量的计算公式

问题2

（1）

质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水吸收了多少热量？

（2）使40g 0℃的冰温度降低到-10℃，能放出多少热量？如果这些热量用来给水加热，可使多少g 5℃的水温度升高10℃？

【总结拓展】

１．本节课学到了什么? ２．你认为本节重难点是什么? ３．拓展：你能用几种方法比较不同物质的吸放热本领？

【当堂检测】

1．关于物质的比热容，下列说法中正确的是(

) A．一物体切去一半后，剩下部分的比热容减为原来的一半

B．吸收热量多的物质，比热容一定大

C．质量相同的不同物质，吸收相同热量后，温度高的物质比热容大

D．比热容是物质的一种属性，通过测定比热容可以鉴别物质

2．关于比热容，下列说法正确的是(

) A．比热容是物质的属性之一，它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小

B．只要温度升高相同，比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小

C．温度高的物体比温度低的物体的比热容大

D．比热容跟物体的质量有关，质量大的物体的比热容大

3．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著，其主要原因是砂石比水具有较小的(

) A．热量

B.密度

C.比热容

D.内能

下列说法正确的是（

）

温度升高时，吸收热量越多的物体比热容越大

升高相同的温度，吸收热量越多的物体比热容越大

质量相等的不同物体，升高相同的温度，吸收热量越多的比热容越大

质量越大的物体，比热容越大

关于本教案的常见问题

Q：三、比热容教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、比热容》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三、比热容教学设计第一课时