五、浮力教案教学设计导入整理

课题：14.5浮力

教学目标 一、知识与技能 1.了解浮力是怎样产生的； 2.知道浮力的大小等于什么？知道浮力的应用。 二、过程与方法 1.通过观察，了解浮力是怎样产生的； 2.通过收集，交流关于浮力应用的资料； 3.了解浮力应用的社会价值。 三、情感态度与价值观 1.初步认识科学技术对社会发展的影响； 2.初步建立应用科学知识的意识。 教学重点 通过实验知道怎样求浮力的大小。 教学难点 组织、引导学生用实验探究得出阿基米德原理。 教学设施 弹簧测力计、小石块、橡皮泥、溢水杯、水、塑料块、小桶、易拉罐、多媒体。 教学方法 探究法、观察法、讨论法、实验法。 教学过程 一、创设问题情景，引入新课 引入1 用多媒体课件展示与浮力有关的现象：

a、巨轮远航； b、热气球腾空而起；

c、人躺在死海水面上看书、睡觉；

d、鸭子浮在水面上游来游去。

教师：片中的轮船、人、鸭子为什么能浮在水面上？热气球为什么能腾空而起？这些现象都与浮力有关。（板书课题：浮力）

引入2 结合生活中和浮力有关的一些常见现象作为例子，从而引入课题。

二、师生共同活动进行新课

（一）浮力（板书）

教师：同学们在游泳池中游泳时，会感到有一个竖直向上的力在托你，这个力就是浮力。

浮力：液体和气体对浸在其中的物体有一个竖直向上的力。（板书）

有的同学认为：在水中漂浮的物体才会受到浮力，而下沉的物体如铁块、铜块不受浮力。这种认识对不对呢？我们用实验来探究。

学生活动：学生讨论制定实验方案，并请学生上台操作实验，台下学生观察。

教师演示石头受浮力了吗的实验。

a、用弹簧测力计挂上小石块，读出弹簧测力计的示数G物；

F拉；b、用弹簧测力计挂上小石块后，把小石块浸水中静止，读出弹簧测力计的示数

请学生对水中的小石块进行受力分析，教师展示正确的受力分析。

F浮= G物–F拉

在教师引导下学生分析讨论并得出结论：

结论：

a、无论物体的形状如何，怎样运动，只要是浸入液体或气体中都会受到浮力作用；

b、浮力的方向总是竖直向上的，施力物体是液体或气体；

c、二次称量法测得浮力大小F浮= G物–F拉

学生活动：结合书中的“想想做做”。

1.造“船”比赛。

请学生回答该实验观察的现象。

教师提醒学生想想轮船入海的过程：同一艘船从江河中驶入大海中，浸在水中的船的体积是否变化？

轮船从江河中驶入大海中的过程。（船将向上浮一些，即浸在水中的船的体积将会减小）

带着这个问题，请学生动手做书中“想想做做”。

2.在实验体验后，请学生猜测：浮力的大小可能跟什么因素有关？

（二）浮力的大小（板书）

学生可能得出的猜想：浮力的大小可能跟液体的密度以及排开液体的体积等有关。

学生上台操作实验，进行实验探究。

a、把鸡蛋放入清水中，然后不断加盐，改变盐水的密度，观察发生的现象；

现象：当盐加到一定程度时，鸡蛋开始上升，最后浮在水面上。

b、同一物体浸在液体中的体积不同时，观察弹簧测力计示数的变化；

现象：浸入体积越大，示数越小。

c、同一物体浸没在液体中的深度不同时，观察弹簧测力计示数是否发生变化；

现象：不会变化。

台下学生观察并分析实验，得出结论：

物体在液体中所受到浮力的大小不仅与液体密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。（板书）

这说明了物体所受到浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关，那究竟存在怎样的定量关系，现在我们一起来探究：浮力的大小等于什么？

教师演示实验：

a、一盛满水的溢水杯，把一塑料块轻轻放入溢水杯中，溢出的水叫做塑料块所“排开”的水；

b、用弹簧测力计测出塑料块的重力（G1

= 4.5N），用弹簧测力计测出小空桶的重力（G2

= 3N）；

c、用弹簧测力计挂着塑料块，把塑料块浸没在盛满水的溢水杯中，用小空桶接住从溢水杯里排出的水，读出此时弹簧测力计的示数（F拉 = 3.5N）；

d、用弹簧测力计测出接了水后小桶和水的总重（G3 = 4N）

教师引导学生分析实验数据：

用二次称量法算出塑料块所受到的浮力物排开水的重力：32F浮= G–F拉= 4.5N–3.5N=1N 1G排水= G–G

= 4N–3N = 1N

学生总结得出结论：（教师板书主要内容

）

浸在液体中的物体所受浮力，大小等于它排开的液体所受的重力，这就是阿基米德原理。 公式表达：F浮G排m排g液gV排

注意：1、阿基米德原理不仅适用于各种液体，也适用于各种气体；2、浸在液体中的物体受到浮力的大小与该物体的密度、形状及体积无关，也与这一物体是上浮还是下沉无关。

阿基米德（公元前287—前212年）阿基米德是古希腊伟大的科学家，他在物理学方面的贡献主要有两项：其一是关于浮力的问题；其二是关于杠杆平衡问题。传说澡盆的水溢出给了阿基米德启发，由此他鉴别了国王的王冠是否由纯金所制。

阿基米德还有一句名言：给我一个支点，我可以撬动地球。

三、课堂小结

学生反思本节课学到了什么？

知识与技能：

1.浮力：液体和气体对浸在其中的物体有一个竖直向上的力。 2.浮力的方向总是竖直向上的，施力物体是液体或气体。 3.二次称量法测得浮力大小F浮= G物–F拉。 4.物体在液体中所受到浮力的大小不仅与液体密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。 5.阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。 公式表达：F浮G排m排g液gV排

过程与方法：实验探究。

四、填空

1．小强为了探究石块所受的浮力大小做了如下实验。根据图中所示，回答：(弹簧测力计每格0.5N)

(1)石块重 2 N；

(2)小桶重 1.5 N；

(3)石块所受浮力 0.5 N；

(4)石块排出的水重 0.5 N；

(5)实验得出的结论：浸在水中的石块所受浮力的大小，等于被石块排开的水所受的重力，即F浮=G排=m排g=ρ液gV排。

2．把重力为38 N，体积是5×10-4m3的实心金属球浸没在盛满水的容器内，溢出水的重为4.9 N，金属球所受浮力大小为 4.9 N。 五、作业布置 完成书第97页１—6题。

六、板书设计 课题：14.5浮力 （一）浮力 1.浮力：液体和气体对浸在其中的物体有一个竖直向上的力。 实验结论： a、无论物体的形状如何，怎样运动，只要是浸入液体或气体中都会受到浮力作用； b、浮力的方向总是竖直向上的，施力物体是液体或气体； c、二次称量法测得浮力大小

（二）浮力的大小 物体在液体中所受到浮力的大小不仅与液体密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。 浸在液体中的物体所受浮力，大小等于它排开的液体所受的重力，这就是阿基米德原理。 公式表达：

F浮= G物

–

F拉

注意：1.阿基米德原理不仅适用于各种液体，也适用于各种气体； 2.浸在液体中的物体受到浮力的大小与该物体的密度、形状及体积无关，也与这一物体是上浮还是下沉无关。