五、牛顿第一定律教学评价实录

8.1牛顿第一定律

2019.3.7第3周星期五第6节804班

授课老师：姚菲

【教学目标】

1．通过实验，进行合理的推理，对学生进行科学态度和科学方法的教育。

2．知道牛顿第一定律。

3．知道牛顿第一定律的重要应用。

【教学重点】

理解牛顿第一定律内容的含义。

【教学难点】

做好演示实验。

【教具材料】

带斜面的木板、小车、毛巾、棉布、气垫道轨、多媒体课件、标志小旗。

【教学过程】

一、复习旧知：

1、物体沿直线且速度不变的运动是什么运动？

2、力的作用效果有哪些？

二、新课讲授：

（一）趣味引入：

1、日常生活中，我们推物体，物体会运动，不推物体，物体就静止。几千年前，有位哲学家亚里士多德提出：“力是维持物体运动的原因。”同学们认不认同他的看法呢？

2、平时骑自行车刹车不能马上停下来；跑步也不能马上停下来。同样，有位科学家伽利略提出看法：“力不是维持物体运动的原因，运动的物体会停下来是收到阻力。”同学们认不认同他的看法吗？

（二）探索实验：

接下来，我们就来探索：“阻力对运动的物体是否有影响”

演示实验：

1．介绍实验装置：带斜面的长木板、小车、毛巾、棉布。

2．实验过程：

（1）在木板上铺一块毛巾，让小车从斜面上最高的一点，从静止开始滑下，请同学们注意观察小车在毛巾面上的运动情况。

（请学生描述小车在毛巾面上的运动情况）

问：小车为什么运动地越来越慢，最后停下来？

讲述：由于阻力，小车由运动变为了静止。

（小车停住后，在其尾部位置插一小旗。）

问：能让小车运动得远一些吗？（减小阻力，用棉布）

（2）将木板上的毛巾换为棉布，仍让同一小车在同一斜面的同一高度由静止开始滑下，这样就可以保证小车到达斜面底端时的速度相同，这样就可以保证了其他条件都不变，而只是减小了阻力。同学们注意观察小车在棉布表面的运动情况。

现象：小车速度越来越慢最终停下，但运动距离比上次远。

（小车停住后，在其尾部位置插一小旗）

问：小车运动距离为什么比上次远？

（受到的阻力比上次小）

问：能让小车运动的更远些吗？

（把阻力减小，用木板）

（3）撤去棉布，使用木板面。重复上面的实验。

3．（课件模拟以上三个实验，同时由同一高度由静止开始滑下）和学生一起分析：

条件：同一小车，从同一高度，由静止开始滑下（到达水平面上的速度相同）。

（用气垫道轨演示f→0的情况，然后让学生猜想如果不受外力时物体的运动情况）

实验结论：如果物体不受外力，运动物体将速度不变的运动下去，即匀速运动。早在三百年前，意大利的物理学家伽利略就是用这种方法得出了这个结论。

（板书）：物体不受外力时，运动物体—匀速。

法国物理学家笛卡尔进一步补充了伽利略的结论，时人们的认识又深化了一步，笛卡尔认为运动的物体在不受外力时，除速度大小不会改变，永远运动下去，也不会改变运动方向，即匀速直线运动。

同学们想一想，如果静止的物体不受外力，能不能自己运动起来呢？（不能）

研究发现，静止的物体在不受外力时，仍会静止。

（板书）：

物体不受外力时，运动物体——匀速、直线匀速直线运动。

静止物体——静止。

现在哪位同学能总结出，如果物体不受外力时，会是什么情况？

（学生总结）

一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

这个结论最早是由英国物理学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出来的，这就是我们今天要来学习的“牛顿第一定律”。

（板书课题）：牛顿第一定律。

（板书牛顿第一定律内容）。

对学生进行表扬：总结的非常好，如果我们能早出生300年，那也许就会是以在座的某位同学的名字来命名的定律了。只要同学们认真学习，就会有更多的机会去发明、创造，为祖国、为整个人类做出贡献。

解释牛顿第一定律：

条件：一切物体在没有受到外力作用时。

结论：静止的物体保持静止状态。

运动的物体保持匀速直线运动状态。

即：动者恒动，静者恒静。

牛顿第一定律告诉我们：物体的运动不需要力来维持，力的作用是改变物体的运动状态。

牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过进一步的科学推理而概括出来的，这个结论虽无法直接用实验来证明，但从定律得出的一些推论都经受住了实践的检验。因此，牛顿第一定律已成为大家公认的力学三定律之一。

同学们都知道两个月前，在澳大利亚的悉尼举行了第二十七届奥运会，我国获得了28枚金牌，居金牌榜第三位。运动员们为祖国争了光，假若在运动会进行的过程中某一时刻一切外力都消失了，（这里的外力主要是指大家熟悉的重力、摩擦力、空气阻力等。）那会发生什么情况呢？

①跳高运动员刚跳离地面时，一切外力都消失了，那会怎样呢？

（保持匀速直线运动状态，飞出体育场，冲出地球）

②即将起跑的运动员，一切外力消失，还能否运动起来？

③在环形跑道上进行800米比赛的运动员，刚开始时最前面的运动员速度最大，这时一切外力都消失，那后面的运动员能追上他吗？它能到达终点，取得金牌吗？

④学生讨论，举例。

（二）惯性

从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态；原来运动的物体将保持其速度一直运动下去。一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。

学生自学课本“想想议议”，分小组讨论交流。

二、小结。

（1）这节课我们主要学习了牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，将保持匀速直线运动状态或静止状态。

（2）这一节我们还学习了研究解决物理问题的方法：

①实验采用了控制变量法：同一物体从同一高度下滑，保证小车在水平面上开始运动的速度相同，三种情况唯一不同的就是三个表面对小车的阻力不同，导致速度变化的快慢不同。这种控制变量法是我们以后用实验研究问题的常用方法。

②在实验的基础上进行科学推理，得出结论的方法。

③归纳总结法：牛顿就是总结了伽利略等人的研究成果，从而概括出了牛顿第一定律的。

三、布置作业。

1．记住和理解牛顿第一定律。

2．预习下一节。

四、板书设计：

牛顿第一定律。

物体不受外力运动的物体——匀速、直线——匀速直线运动。

静止的物体——静止。

牛顿第一定律：物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态和匀速直线运动状态。