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第十一章功和机械能教者：韩孝辉第一节功教学目标一、知识与技能1.结合实例认识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。2.理解功的计算公式道功的单位是焦（J）。二、过程与方法1.通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理现象中归纳简单规律的方法。2.通
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一、功课时教案
未知
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关键词：一、功课时教案
正文
第十一章功和机械能
教者：韩孝辉
第一节
功
教学目标
一、知识与技能
1.结合实例认识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
2.理解功的计算公式道功的单位是焦（J）。
二、过程与方法
1.通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理现象中归纳简单规律的方法。
2.通过学习活动，使学生掌握功的计算方法。
三、情感态度和价值观
1.通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
2.通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。
，并能进行相关计算，知
教学重点：理解做功的两个必要因素。
教学难点：能够正确的理解、计算功。、
教学过程
一、
引入新课 看视频，1用力推车纹丝不动。2饭店服务员给客人上菜。3物体在光滑水平面上匀速运动。4工人师傅用吊车把物体吊起的过程。这都是生活中的常见现象。他们都在干什么？学生回答；都在工作。老师抓住机会，问；工作和做功一样吗？同学们感到疑惑
因为大家对工作和做功这两个词并不陌生，但学生只知道生活中的工作就是干活，他们不知道物理学中做功是指什么？于是学生听讲解，老师强调指出；做功课，功劳、立功、大功告成、事半功倍、用功学习等等。这些词中的“功”都具有“成效”（板书在黑板右侧）的意思，力学里所说的“功”就吸收了“成效”的意思，学生急于想知道物理学的做功问题。于是引出课题；
二、讲授新课
（一）力学中的功；
举例说明，借此来理解物理学中的“功”，为此我们得出功的定义。归纳得出功的两个必要因素
放映幻灯片。归纳功的定义
板书1．功的两个必要因素：
演示：教师用不同颜色的粉笔在黑板上标出F、s。
指出：F这个力作用在物体上，而且在这个F力的作用下，通过一段距离S这个力才有成效，即做了功
现在想一想，功的两个必要因素是什么？你知道了吗？
你们说的真好，力和沿力的方向通过的距离就是机械功不可缺少的两个因素。这两个因素是严格的，缺一不可。
下面请同学们判断以下几种情况；力有没有做功呢？放映幻灯片
总结出不做功的几种情况
指出功的量度规定
归纳出；功等于作用在物体上的力与物体沿力方向上通过的距离的乘积。用F表示力，s表示物体沿力的方向
通过的距离，W表示功。功可以表示为。还记得力和距离的单位各是什么吗？你能推断出功的单位吗？
板书2公式W=Fs：单位：力的单位是N，距离的单位是m，功的单位就是N·m，叫做焦耳，简称焦（J）。
1J=1N·m （二）功的计算；例1 例2: 放映图片：
（三）要点总结
作业布置
四、板书设计
第1节
《功》板书设计
一、力学中的功；
1. 做功的两个重要因素：1.作用在物体上的力，体沿力的方向通过的距离。
2.公式：
，单位；J，1J=1N·m。
二、功的计算
2.物
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