四、动能和势能第二课时教学实录

第十五章

第4节

动能和势能

教学设计

课题

教

第十五章

第4节

动能和势能

1．能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。2.能利用实例或实验初步认识动能势能的概念，并能运用其解释相关的现象

学

3.能通过实验探究了解动能势能的大小跟哪些因素有关

目

4.具有从能量的角度分析物理问题的意识。

标

重点

难点

教学方法

教具学具

教学重点、难点：影响动能和势能大小的因素

控制变量法、转换法、实验、讨论、归纳、对比

多媒体课件、小球、小车

、轨道、沙子、铁架台等

教学过程

引入

演示实验

教师活动

学生活动

设计意图

拉弯的弹弓将纸团弹出，

用出乎意料的实验现象激发学生的学习兴趣，这个演示实验中和课件动能、重力势能、弹性势能，本节教学内容紧密相关为本节新课作铺垫。

玩具手枪射出的子弹推动泡沫

塑料前进，

引

入

课

题

观察、思考

弹弓、子弹都做了功，物体能对思考，回答问题。

外做功，我们就说这个物体具有

能量。

课件：流水推动水车转动。流水

做了功，流水具有能量。

能量的单位与功的单位相同，也是焦耳。

新课教师活动

学生活动

设计意图

讲授

动

能

的

概

念

动

能

与

哪

些

因

素

有

关

演示实验：

钢球从斜面滚下，撞击小车

思考，回答问题。

从生活中的现象切入新课。有些物体会同时具有动能和势能，且动能与势能可以相互转化，将动能和势能统称为机械能有必要，便于研究能量问题。

根据实验提问：运动的钢球具有

能量吗？

判断的依据是什么？

学生回答后教师总结：物体由于

运动而具有的能量叫做动能。

板书

1、物体由于运动而具有的能量

叫做动能

同学之间交流后分组汇

请同学们举出生活中具有动能报

的事例

动能有大小吗？请同学们猜想同学之间讨论、交流后

动能大小与哪些因素有关？

分组汇报

培养合作意识，经历探究过程，加深对概念规师生归纳总结：动能大小可能与

质量、速度有关

学生以组为单位设计实验验证设计实验

猜想

学生实验

探究活动一、

探究动能大小与哪些因素有

关？

实验器材：轨道、钢球、橡胶球、进行实验

小车等

学生活动1 教师指导学生实验。教师强调实让同一钢球从静止开始律的理解

验方法：控制变量法；小球动能滚下，观察实验现象，

的大小是通过观察小车被撞的记录数据完成表格1。

远近，这种研究方法是转换法。

附实验表格

动

能

与

哪

些

因

素

有

关

重力势能的概念

培养合作意识，经历探究过程，加深对概念规律的理解

学会用物理知识解决实际问题，从物理走向生活。

课件展示问题：

学生活动2 问题1：钢球从高处滚下，高度h越高钢球运动到水平面时的速让钢球、橡胶球从斜面度越

，小车被撞的越

，顶端由静止开始滚下，所以质量相同时钢球的速度越观察实验现象，记录数大，动能越

。

问题2：速度相同时，质量越

据完成表格

2。

的球将小车撞的越远，速度相同时，质量越大动能越

。

教师巡视指导学生完成实验

学生讨论后回答

学生思考回答问题

分析实验数据，师生归纳总结完成课件展示的问题，归纳影响动能的因素。

课件展示

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

板书

1、物体由于运动而具有的能量叫做动能，动能大小与质量、速度有关。

课件展示课本P68想想议议

教师提问：

悬挂在屋顶的日光灯是否有能量？

强调判断物体是否有能量就要看它是否能对外做功。假设日光灯下落，肯定会砸伤同学。说明位于高处的物体具有能量。

物体由于位置较高而具有的能量叫做重力势能（课件展示）

重

力

势

能

的

概

念

重

力

势

能

与

哪

些

因

素

有

关

板书

设计实验

2、物体由于位置较高而具有的

能量叫做重力势能。

学生列举实例

教师提问：请同学们猜想重力势学生之间交流分组汇报

能大小与哪些因素有关？

师生归纳总结：重力势能大小可

能与质量、高度有关

学生以组为单位设计实验验证猜想

学生实验

探究活动二、

探究重力势能大小与哪些因素进行实验

有关？

实验器材：钢球、橡胶球、沙子、

铁架台等

教师指导学生实验。教师强调实

验方法：控制变量法；小球重力学生活动3 势能的大小是通过观察小球落让质量相同的小球从不

入沙子的深度，这种研究方法也同高度自由下落，记录

是转换法

课件展示问题：

问题3：质量一定时，物体的位置越高，具有的重力势能越

。

问题4：高度一定时，质量越大的物体，具有的重力势能越

。

教师巡视指导学生完成实验。

分析实验数据，师生归纳总结完成课件展示的问题，归纳影响重小球落入沙子中的深度

观察实验现象，记录数

据完成表格。

重

力

势

能

与

哪

些

因

素

有

关

弹

性

势

能

力势能的因素。

课件展示：

学生活动4

让质量不同的小球从相

物体的质量越大，位置越高，它同高度自由下落，记录

具有的重力势能

就越大。（课件小球落入沙子中的深度

展示）

板书：

观察实验现象，记录数

学会用物理知识解决实际问题，从物理走向生活。

重力势能大小与质量、高度有据完成表格。

关。

问题：为什么花盆放在高楼阳台

的边缘很危险?(课件展示)

学生讨论交流

学生观察思考

学生演示：用弹弓将纸团弹出；发生弹性形变的橡皮筋对纸团做了功；橡皮筋具有能量。

课件展示：被压弯的跳板能将运动员弹起对运动员做了功，发生弹性形变的跳板具有能量。

板书

3、物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。

教师用弹弓进行实验说明弹性势能的大小与弹性形变有关。

势能包括重力势能和弹性势能

学生例举具有弹性势能用学生熟悉的实例解的物体

释问题符合认知规律，学生容易接受。

课

堂

练

习

小

结

板书

第3节

动能和势能

巩固本节知识

1、物体由于运动而具有的能量

叫做动能，动能大小与质量、速

度有关。

2、物体由于位置较高而具有的

能量叫做重力势能。重力势能大

小与质量、高度有关。

3、物体由于发生弹性形变而具

有的能叫做弹性势能。

4、重力势能和弹性势能统称为

势能

课堂练习

课本P70 1、2、34

师生共同回顾总结

板书设计

第3节

动能和势能

完成练习

师生共同回顾总结

1、物体由于运动而具有的能量叫做动能，动能大小与质量、速度有关。

2、物体由于位置较高而具有的能量叫做重力势能。重力势能大小与质量、高度有关。

3、物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。

4、重力势能和弹性势能统称为势能

课后反思

本节课采用学生身边的实例讲解动能和势能，学生容易接受，效果很好。在学生猜想的基础上设计实验并进行实验，培养了学生思考问题的能力、动手操作能力、合作精神，经历探究过程对物理概念规律的理解更深刻，能用所学知识解释生活中的现象，体现新课标的理念，从物理走向生活。