一、分子热运动教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

桦甸市中学教学设计授课教师：王惠莹授课日期：课题16.1分子热运动（第一课时）1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点，并能用其解释某些热现象。2.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力重点难点关键程序与内容一、创设情境，导入新课二、新知建构师生活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、分子热运动

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2019-05-13 14:44:00

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学校：桦甸市白山学校

一、分子热运动教学设计实例

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2019-05-13 14:44:00

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关键词：一、分子热运动教学设计实例

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桦甸市中学教学设计

授课教师：王惠莹

授课日期：

课题

16.1分子热运动

（第一课时）

通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点，并能用其解释某些热现象。

通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力

重点

难点

关键

程序与内容

一、创设情境，导入新课

二、新知建构

师生活动

走进花园，扑面而来一股香气，我们没有接触到花瓣，却闻到花香，今天就让我们走进分子世界，探究其中的奥秘。

教师引导：前面我们学过物质是由大量分子组成的，且分子间有间隙。分子会运动么？

教师用大屏幕出示活动内容

活动一：想烧杯中滴入少量红墨水，烧杯中水的颜色如何变化？

学生回答：慢慢变红

教师提问：分子会运动么？

学生回答会

活动二：桌面上两个相同的烧杯内分别装有颜色一样的谁和醋，请你用简单的方法区别他们。

学生总结：分子在永不停息的运动

活动三：取两个相同的烧杯，在两个烧杯中分别装入质量相等的热水和冷水，再向两个烧杯中同时滴入两滴红墨水，观察两个烧杯中红墨水扩散的快慢？

教师演示，学生观察，引导学生思考得出结论

出示结论：分子的运动跟温度有关，所以把这种无规则运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。

提问：在红墨水滴入水中的实验中，你是否看见墨水中的分子在运动？

学生思考回答，教师引导

出示结论：在研究微观现象的过程中，推理的方法经常用到

计划用时

3分钟

10分钟

15分钟

7分钟

通过观察和实验，了解分子热运动，并能用其解释某些热现象。

分子热运动剧烈程度与温度的关系，

教学目标

二、实验探究

三、学生练习

四、小结

五、作业

教师演示分子间有引力的实验

学生观察

提问：如果分子间只有相互作用的吸引力，分子间还会有空隙吗？

学生讨论交流得出结论

教师补充：分子的引力和斥力总是同时存在，只不过有时引力起主导作用，有时斥力起主导作用。

教师利用多媒体出示习题，学生回答

学生总结

练习册“基础测评”

10分钟

板书设计16.1分子热运动

1.物质的组成

2.分子的运动

3.分子间的作用

课后反思课堂气氛不够活跃，教师不能调动学生气氛

学生参与较少，应给学生更多机会表述问题，让学生多说，多练习。

关于本教案的常见问题

Q：一、分子热运动教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、分子热运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一、分子热运动教学设计实例