四、杠杆优质课教案推荐

初二物理 WL-12-01 《12.1杠杆》导学案

1.

学习目标

(1)知道杠杆的特征，能在杠杆上找出支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。能准确画出动力臂与阻力臂。

(2)通过探究，掌握杠杆的平衡条件。

2.

重点难点

重点：杠杆的平衡条件。

难点：动力臂与阻力臂的画法。

3.

学法指导

作图法；多次实验寻找普遍规律；通过小组合作，科学探究，得出杠杆的平衡条件。

4.

学习过程

小组合作学习任务一:认识杠杆

1、定义：一根

棒，在

作用下能绕着

转动，这根硬棒就是杠杆。

2、杠杆的五要素：

支点：

O 动力：

阻力：

F1

动力臂：

F2

阻力臂：

3、画出下图中的力臂

4、力臂是本节的难点，对力臂的理解，注意以下几点：

（1）力臂是指支点到力（动力或阻力）作用线的垂直距离，而不是从支点到力的作用点的距离。

（2）力臂 (填”一定”或”不一定”)在杠杆上。 （3）若力的作用线过支点，则它的力臂为 。

（4）画力臂三步骤：找 点、画出力的 线、作支点到力的作用线的 线。（有时需要将力的作用线进行正向或反向延长）

例题：下列关于杠杆的一些说法中，正确的是（ ）

A.杠杆必须是一根直棒 B.杠杆一定要有支点

C.动力臂就是支点到动力作用点的距离 D.力臂一定在杠杆上

小组合作学习任务二：杠杆平衡条件

1、分析课本77页实验，思考：在“研究杠杆平衡条件”的实验中：

（1）实验前，先要调节杠杆两端的 。使杠杆在 位置平衡，依照“右高右旋，左高左旋”的方法，即杠杆右边高则螺母向 移，杠杆左边高则向 移，直至杠杆水平平衡。注意杠杆水平平衡一旦调好，不得随意再旋转平衡螺母，否则会影响实验结果。强调这一平衡位置的目的是_ 。 （2）实验中，每次改变动力、阻力、动力臂、阻力臂后都要使杠杆保持水平平衡，这样的好处是动力臂和阻力臂可以 。动力臂和阻力臂的长度单位不一定要用米，只要两个力臂的长度单位统一就可以了。

（3）改变力和力臂的数值，再做几次实验：

实验

动力动力臂

动力×动力臂

阻力

阻力臂阻力×阻力臂

次数

F1/N l1/㎝

N·cm

F2/N l2/㎝

N·cm

1

2

3

实验结果表明，杠杆平衡的条件是： ，这个平衡条件就是 发现的杠杆平衡原理。

（4）交流：实验中只测一组数据，具有

性，不能得出普遍结论。

小组合作学习任务三：杠杆的分类

（ ）杠杆： F1

F2

;

l1

l2

（ ）杠杆： F1

F2

;

l1

l2

（ ）杠杆： F1

F2

;

l1

l2

5、课堂小结：请你谈谈今天的收获：

6、当堂检测

（1）一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是（ ）

A. 这两个力的大小一定相等 B. 这两个力的力臂一定相等

C. 力臂较长的那个力较大 D. 两个力和各自力臂的乘积一定相等

（2）如图，下列工具中属于费力杠杆的是（

）

A．开瓶起子

B．镊子

C．钢丝钳

D．独轮车

（3）如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1.8m，G=100N，先画出动力和阻力的力臂，再求拉力Ｆ的大小。

[来源:Zxxk.Com]

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