五、浮力课件配套优秀教案设计

第十章

第1节

浮力

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解生活中的浮力；

（2）了解如何用弹簧测力计测量浮力；

（3）理解浮力的产生原因；

（4）初步探究浮力大小和什么因素有关。

2、过程与方法

（1）通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；

（2）通过观察，了解浮力是怎样产生的；

（3）通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

3、情感态度和价值观

（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度；

（2）通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；

（3）鼓励学生积极参与探究活动。

二、教学重点：

1、通过大量经验事实，认识浮力的存在；

2、运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。

三、教学难点：

1、运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

四、教学方法：实验；归纳；对比。

五、教学用具：

1、教师：木块、铁块（钩码）、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）

2、学生（分组）：烧杯、水、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、乒乓球。

六、教学过程：

1、引入新课

展示教学图片让学生观察并思考问题：

2、新课教学：浮力的概念，用弹簧测力计测量浮力

（1）演示实验：木块在水中收到浮力

（2）学生观察木块在水中受到浮力，漂浮在水面上，引导学生认识物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上

（3）提出新的问题：铁块在水中会沉底，铁块在水中会受浮力吗？

（4）通过实验得出：铁块在水中受到水对铁块向上的托力（类比）

（5）组织学生实验：铁块在水中也受到浮力

（6）板书

7.1、浮力：

1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。

2. 符号：F浮

3. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F拉

4. 浮力的方向：竖直向上

5. 浮力的施力物体：液体

6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

4、新课教学：浮力产生的原因

（1）演示实验(多媒体演示实验）

浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。

已知：边长为L的立方体位于水面下h深处

四个侧面所受压力F合=0 N。

上、下两面所受压力关系

∵p向上＞

p向下

∴

F向上＞

F向下

F浮= F向上－

F向下

结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

（2）演示实验

乒乓球实验

实验现象:

1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；

2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。

板书

7.浮力的产生：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

5、浮力的大小与哪些因素有关

（1）指导学生做小实验并提问

教师：把乒乓球罐用手按入水桶，乒乓球进入水中越深，手的感觉有什么变化？你能在此基础上提出一个什么样的科学问题？

学生：浮力大小和什么因素有关？

1. 探究浮力与浸没后深度的关系

实验结论：

浮力大小与浸没水后深度无关。

2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系

实验结论：

在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。

3. 探究浮力与液体密度的关系

实验结论：

物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

板书

8.浮力的大小与哪些因素有关

（1）

探究浮力与浸没后深度的关系。

实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关

（2）探究浮力与物体排开液体体积的关系

实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。

（3）

探究浮力与液体密度的关系

实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

6、课堂小结

（一）本节主要学习三个知识点：

1. 浮力的概念，浮力的测量；

2. 浮力产生的原因；

3.浮力的大小与什么因素有关。

7、作业：课本动手动脑学物理1、2、3、4