语文园地一优质课教案｜教案在线预览

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《草》教学设计教学目标1. 会读“枯荣”2个生字,会写“枯、烧、荣”3个字。2. 能用自己的话说出全诗的意思,体会野草的生命力很强。3. 在理解全诗的基础上,能正确流利有感情地朗读全诗,并能背诵。重点难点教学重点是图文结合理解诗意。教学难点是通过理解诗意感受野草生命力的顽强。教法学法以学定教,促进学

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文园地一

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2018-06-12 08:23:00

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学校：阳泉市郊区燕龛学校

语文园地一优质课教案

未知

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关键词：语文园地一优质课教案

正文

《草》教学设计

教学目标

1. 会读“枯荣”2个生字,会写“枯、烧、荣”3个字。

2. 能用自己的话说出全诗的意思,体会野草的生命力很强。

3. 在理解全诗的基础上,能正确流利有感情地朗读全诗,并能背诵。

重点难点

教学重点是图文结合理解诗意。教学难点是通过理解诗意感受野草生命力的顽强。教法学法

以学定教,促进学生的自主学习。自学时间充分。安排足够的时间让学生自学,学生能静下心来认真思考,写写画画,同桌的还可以商量商量,学生学得主动,的确有所收获。

教学过程

一、复习导入新课

上学期,我们学习了两首描写春天的古诗。同学们还会背吗?(指名背)

今天,我们再学习一首古诗,揭示课题1草

二、范读课文

三、自读课文

要求:

1.借助拼音练读课文3遍。

2.画出课文中的生字读一读,再放进句子里读正确。

四、读诗句,识字

1.第一行(指名读)

识字:离原

教师解释:"离离"是讲草长得茂密。"原"是宽广的野地。

出示图,观察地上的草长得怎样?(让学生从画面上感知荒原上野草繁茂的样子。)指导读句:离离/ 原上/草,

2.第二行(齐读)

识字:岁枯荣("岁"平舌音,"荣"翘舌音。)

教师解释:"岁"就是"年"的意思,每年秋天,草就要怎样了?(枯黄,像落叶一要。)到了第二年春天呢?(发芽、生长)

指导读句:一岁/一枯/荣(提示:两个"一"声调不同)

3.第三行(指名读)

识字:野火烧尽(注意读准"烧"的音。)

解释:"尽"就是"完"的意思,从哪儿说明烧不完呢?出示第四行。

4.第四行(齐读)再次观察画面。讲述生长的原因,地里的草根还在。

识字:吹又(注意"吹"翘舌音)

指导读句,野火/烧/不尽,春风/吹/又生。

五、拓展延伸,了解作者

课后我知道

六、指导写字

枯:左边是木字旁,右边可分成"十""古"来记忆。

荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,木字横要短,撇捺伸展开。

烧:火字旁捺要变点;右上不要写成“戈”,第二笔斜钩要有弯度;下面的“兀”横要短,竖弯钩的弯处要圆润。

关于本教案的常见问题

Q：语文园地一优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文园地一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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