第3课 美国内战教学设计与反思

《美国内战》教学设计

一、教学目标

1．了解南北战争的经过，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。

2．讲述林肯在南北战争中的主要活动，知道杰出人物对历史发展具有推动作用。

3．理解南北战争在美国历史发展中的作用，认识统一是国家发展的重要条件。

二、教学重、难点

重点：南北战争在美国历史发展中的作用

难点：美国南北战争爆发的原因和影响。

三、课前准备：课件、学案

四、

教学过程

【观看视频】

同学们，我们先来观看一段视频。

情

视频中出现的黑人，他们的原故乡在哪里？他们为什么会从非洲来到境 美洲？欧洲人把他们卖给美洲的谁？

导 美国在进行独立战争的时候，由哪两个阶级进行领导的？林肯总统称入

斯托夫人为写了一本书，引起一场大战的小妇人。那么这场大战指的是什

么战争？残酷的奴隶制度又是什么时候废除的呢？本节课我们就来学习一下。 探究一

联邦危机——探究美国南北战争爆发的原因

自

主

探

究

1842-1846取自英国1803年从法购得1783年英国承认美国独立时的领土1848年从墨西哥夺取1845吞并1853年从墨西哥购得1898年吞并1867年从俄国购得1810-1819取自西班牙

材料二 角色对话

北方工厂老板汤姆：你们老是把我们急需的棉花运到英国去卖！

南方种植园主杰瑞：谁叫你们出不起更高的价钱？

北方工厂老板汤姆：你们老是进口英国货，我们的产品没市场！！

南方种植园主杰瑞：英国货，物美价廉哪！

北方工厂老板汤姆：我的新工厂严重缺人！给可怜的奴隶自由吧！让他们来我这儿工作！

南方种植园主杰瑞：解放了黑奴谁给我干活？你敢动奴隶制，我就跟你拼了！！

材料三 漫画

注：美国宪法规定国会中的参议院由每州派2名代表组成。内战前自由州有19个，蓄奴州有16个。北方希望在西部建立自由州，南方希望在西部建立蓄奴州。而西部新建立的州是自由州还是蓄奴州，直接关系到南北两方谁能控制参议院进而控制国家政权。

1、独立完成:

根据美国独立后领土扩张地图，指出版图的变化。结合课本，说出美国独立后南北方经济发展类型。

版图扩大，成为东临大西洋、西濒太平洋 北方资本主义工商业 南方奴隶制种植园经济

2、小组讨论：材料二三南北双方矛盾加剧体现在哪些方面？矛盾激化的原因？

①关税问题；②原材料、劳动力③在西部新增的土地上是否实行奴隶制 北方完成了工业革命

3、结合上述材料和分析：美国内战爆发的根本原因是什么？

南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济发展

探究二

捍卫联邦——了解南北战争的经过，讲述林肯的贡献

1．要求：通读全文，以林肯为线索，介绍要讲清时间、人物、经过、结果等要素。请以小组为单位到讲台前向同学们介绍南北战争的发展历程。

1860 1861.4 初期

1862 转折

1865

2、结合课本，分析图表，完成以下问题：

人口

北方

2200万

南方

900万（包括约300万黑人奴隶）

100万

军队人数（至1865年）

150万

工业产量（1860年）

占91%

占9%

铁路里程

5万多千米

1.4万多千米

海军舰只（至1865年）

700艘

少量

人心向背

人民支持

不得人心

1、独立思考：根据图表分析谈谈你对战争结果的预测，并说明理由。战争初期出现了什么局面？为什么会出现这种局面？

北方胜利 北方的实力远超过南方 北方失利 北方准备不足，缺乏优秀将领

2、结合课本分析 ：林肯政府采取了什么措施扭转了这一局面？起了什么作用？

林肯颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》激发了黑人奴隶的革命热情，他们踊跃参军，扭转了战局，战争形势开始有利于北方。

3、小组探究：北方军队获胜的原因？

①战争的正义性

②

林肯的正确领导 ③人民的支持 ④

北方力量强大

⑤

《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的颁布

活动三

联邦新生，缅怀英雄

材料一：在南北战争以后的几十年中，美国经历了最惊人的经济发展。……最终结果是美国经济在19世纪后半叶以当时所不能比拟的速度突飞猛进：1860年，美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年时却跃居首位。

——《全球通史》

材料二：以下是1948年以来历次“美国人心目中最伟大的总统”

评选的结果 小组讨论：美国南北战争在美国历史发展中的作用？

废除了奴隶制度，维护了国家统一，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为美国经济的迅速发展创造了条件。

2、通过本课的学习，指出林肯能够成为“美国人心目中最伟大的总统”是因为什么贡献？

领导美国南北战争取得胜利，解放了黑人奴隶，废除了奴隶制度，维护了国家统一

3、结合所学分析：美国的发展和崛起带给你怎样的启示？

民族独立，国家统一是美国成为当今世界上最发达国家的前提。我们要维护国家统一，为经济发展创造良好的环境。

课

堂

小

结

你有哪些收获？

你还有哪些疑问？

【达标检测】

(1)、19世纪中期，美国南北两种制度水火不容，围绕的主要问题是（ ）

A 奴隶制的存废问题 B 关税问题

C 进口工业品问题 D 人权问题

(2)、一个由曼彻斯特6000名工人组成的组织在给林肯的信中写道：“这将使你的名字亚伯拉罕·林肯流芳后世。请接收我们维护这一自由宣言的最高敬意。”“这一自由宣言”指的是 （ ）

A．《独立宣言》

B．《权利法案》

C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《人权宣言》

(3)、下列关于美国独立战争、南北战争的相同点的归纳，不正确的是（ ）

A 引起战争的经济原因都与英国有关

B 都是资产阶级革命

C 都有利于美国资本主义的发展

D 都改变了美国的社会制度

（4）、林肯受到尊敬和爱戴的根本原因是（ ）

A 他当选总统，开创了美国民主政治的先河

B 遭到暗杀而身亡

C 领导北方资产阶级取得了内战的胜利

D 解放了黑人奴隶，维护了国家统一

（5）、美国内战的作用是： （ ）

①废除了黑人奴隶制 ④维护了国家统一

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

原料

美

市场

爆发

国

劳动力

矛过程

内

关税问题

盾

结果 战

西部地区土地处理问题

②赢得了民族独立

③加速了美国资本主义的发展

达

标

检

测

板

书

设

计

1、通过视频导入新课，烘托课堂气氛，调动学生学习积极性。

2、在教材的处理上，突出讲解内战前矛盾激化的几个方面。将南北战争的经过内容淡化，重点突出林肯在战争形势发展的转折过程中所发挥的巨大作用，即为扭转战争形势发布的重要文件：《解放黑人奴隶宣言》。学生可以在学习过程中体会到林肯政府英明的决策设想：把人民的未来与战争联系在一起，只要战争胜利，便能预想到美好的未来，这就极大地激发了广大人民群众的革命积极性，从而扭转了战争形势。在学生的心目中，林肯的形象在逐步放大。战争以北方的胜利告终，而领导了南北战争的林肯总统在南方投降的第五天晚上被刺杀。

教

学

反

思

3、用美国南北战争为例，说明中国有权像美国南北战争一样，用武力对付台独势力。这席话曾在台湾引起争论，我认为美国南北战争前后这段历史正反映了美国的统一与分裂之争，林肯为维护美国的统一甚至献出了自己的生命，而统一后的美国经济上得到了腾飞。它的现实意义就在于它揭示了国家统一的重要性，这对我国两岸关系的解决有很大的启发性。可以让学生联系政治知识，了解我国政府在台湾问题上始终坚持的一个基本原则——和平统一，一国两制；并强调决不承诺放弃使用武力。提问假如有一天我们也要用武力解决台湾问题，你会怎么做？对学生进行情感、态度、价值观教育。

不足之处：1、对于学生的回答，没有及时充分的评议和总结。

2、需进一步加强小组合作学习的功能，落实讨论的过程，再增大讨论的开放性，让学生更充分发挥其口头表达能力和逻辑思维能力。

3、忽视了初中学生对历史知识的认知能力。