第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计和教学实录

第

18

课

东晋南朝时期江南地区的开发教学设计

科目

课时

历史

1课

教学对象

七年级学生 作者

曾凌萍

一、教材内容分析

知道东晋的兴亡、南朝政治和江南经济的发展，知道北方民族交融对中华民族的影响。因此，利用学生的好奇心理，思维活跃、积极发言、合作学习能力较强的特点，运用声、图、文等多种形式，通过课堂讨论、合作交流解决问题，得到启示。

[二、学情分析

我们的学生多是独生子女，有较好的发展条件和生活环境，他们成熟早，智力发展快。由于年龄、环境上的原因，生活经历、知识经验和思维方法的不同，因此，他们在历史学习中表现出一些他们与其他年龄段不同的特点。要提高教学质量，就要把握中学生的特有的学习心理特征。

三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1．知识与技能

[来源:Z§xx§k.Com]

了解这一时期简单的历史发展脉络，东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发

2．过程与方法

(1)通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生认识历史的能力和方法。

(2)通过对江南地区发展的研读，感知江南地区开发的表现。

3．情感态度与价值观

通过学习江南地区的开发史，学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

四、教学重点

江南地区的开发。

五、教学难点

江南地区开发的主要原因。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

视频朗读诗文：通过视频导入白居易的《忆江南》，这首诗向我们展示了一幅美丽的江南美景

在此基础上，导入新课“那同学们一定非常好奇：江南地区是怎样得到开发的？经济重心何时南移的？”第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》，我们一起来探究有关这方面的问题。 明确江南地区的地理范围。即长江中下游以南的广大地区

【讲授新课】

一、东晋的兴亡

1.东晋的建立

316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，司马睿在317年建立晋朝，以建康为都城，史称东晋。

2.东晋的政治、经济

⑴.政治特点：王与马，共天下

东晋时期，出现“王与马，共天下”政治局面，你能说说这是什么回事吗？这种现象说明什么问题？

教师总结：东晋虽然是司马氏政权的延续，但本身司马氏在政治上威望不高，整个朝廷都由世族大家把持，司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦。司马睿举行即位大典时，邀请王导共坐御床，故称之为“王与马，共天下”。

⑵.祖逖北伐

你们听过“闻鸡起舞”的故事吗？故事主人物是谁？他为什么要如此勤奋练舞？

展示教材83页的相关史事，请学生阅读和回答问题。

东晋初年，祖逖要求司马睿出兵北伐，司马睿是否支持祖逖的提议？得不到东晋统治者的大力支持，祖逖北伐的结果是什么？

教师总结：东晋初年，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于朝廷对祖逖心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。

⑶经济：”荆扬宴安，户口殷实”

展示图片《东晋形势图》，东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁，相对稳定的局势使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬宴安，户口殷实”的景象。东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。

二、南朝的

1、朝代的更替（420--589）

420――589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

2.南朝的政治（宋

疆域最大

民殷国富

梁

政治最乱

南朝衰落）

宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役轻，江南民殷国富，社会比较安定。

3、衰落：

南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后，放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱，建康失陷，江东最富庶的地区遭到抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。

三、江南地区的开发

(二)合作探究

材料一：(江南)地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨……无积聚而多贫。《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ──《宋书》

教师：同学们结合教材首先回答问题思考：

1.两则材料描绘的江南有何不同? 学生：完成表格

教师：请同学们继续研讨问题思考：

2.

想一想，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？

学生：(1)北方战乱，南方相对稳定;(2)北人南迁，带来大量的劳动力和先进的生产技术;(3)自然条件优越 ;(4)南北方劳动人民的共同努力。

教师：请同学们再研讨问题思考：

3.东晋南朝时期江南经济发展的表现有哪些?首先在农业方面有哪些发展? 学生：农业： 1.开垦大量荒地，兴修很多水利工程;推广和改进牛耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等生产技术。例如水稻育秧移栽，普遍实行麦稻兼作，五岭以南种双季稻;还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等。

教师：其次在手工业方面，养蚕缫丝技术和织锦技术大为提高，制瓷技术明显提高，冶铁水平也有了明显提高，南朝时发明灌钢法，用生铁的溶液灌入未经锻打的熟铁中，然后反复锻打，能大大提高钢的质量。商业交流也活跃起来。

学生：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。商业：城市繁荣，建康是当时商业最为活跃的大都市。

教师：同学们最后研讨问题思考：

4.江南地区开发的影响有哪些? 学生：对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

教师解析：东晋南朝时期，江南地区的开发使南北经济差距缩小、趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移打下了基础。经过隋唐五代，到南宋时期最后完成经济重心的南移。

课

堂

小

结

魏晋南北朝时期江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，改变了秦汉时期江南地区落后的面貌，从此以后江南地区的经济发展大有追赶北方之势，宋朝时完成经济重心的南移，直到今天，这一地区仍是最繁华富庶的地区。

板

书

设

计

教

学

反

思

今天我们学习了东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发三个知识点，重点是江南地区的开发，我们要认识到今天江南地区经济的发达是历史长期发展的结果，经济的发展离不开安定的环境，因此我们要珍惜今天的幸福生活。反对战争，爱护和平。