温故知新·积少成多名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

第一课时教学目标： 1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。 2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。教学重、难点：用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并能搜集积累成语。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：温故知新·积少成多

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2018-03-21 19:08:00

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学校：洛阳市涧西区东方第三小学

温故知新·积少成多名师教学设计1

未知

2018-03-21 19:08:00

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关键词：温故知新·积少成多名师教学设计1

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第一课时

教学目标： 1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。 2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。教学重、难点：用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并能搜集积累成语。教学过程：一、理解与运用 1、学生自读成语。

2、指名读成语。 3、引导学生在小组内讨论不理解的成语的意思。 4、集体反馈 5、指名任选一个成语说一句话。 6、教师：本单元的渴望中还有很多的成语，请找一找。 7、教师出示，齐读成语。 8、教师小结：

同学们，我们在阅读文章时，总会遇到一些不理解的词语，那么我们可以用联系上下文、查字典或词典的方法来理解这些成语。除此之外，我们还要善于积累这些词语。

二、拓展与交流 1、教师：同学们，本单元为我们讲述一个个美丽动人的民间传说和英雄传奇，这些故事反映了劳动人民的美好心灵和聪明才智。你们读了这些故事有些什么想法？我们应该怎样去想呢？首先让我们读一读丫丫他们几个人的话。 2、指名读一读丫丫等人的话。 3、指名反馈：你从他们说的话重了解什么？ 4、引导学生再读丫丫和宁宁的话。 5、拓展练习，让学生交流读完课文后的感想。 6、学生小组内自由说。 7、教师小结：同学们，读完课文后，我们可以发表对课文人物或者与人物有关的事物的看法；也可以给课文编写故事。

三、阅读平台。（一）了解泼水节，激发阅读兴趣。

1、教师板书“泼水节”这个名字。 2、教师：你们谁来介绍一下泼水节。

3、教师：这么有意思的节日，让我们赶紧读一读，去感受一下傣族风情吧！（二）读文，感受泼水节欢乐的气氛。 1、学生自由度短文，画出自己喜欢的语句，认真品读。 2、交流反馈。 3、教师：傣族人用水洗去灰尘，消除疲劳，免除灾祸。泼水节的水，是吉祥的水，是幸福的水，是快乐的水。让我们有感情地朗读，读出人们的快乐，读出人们的祝福。 4、齐读短文最后两个自然段。 5、指名读“积少成多”的谚语。 6、学生熟读成诵。四、课堂小结

教师：今天我们有什么收获？五、布置作业 1、抄写成语和积少成多。 2、给家人介绍泼水节。

关于本教案的常见问题

Q：温故知新·积少成多名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温故知新·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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温故知新·积少成多名师教学设计1