24 * 说话算数教学设计一等奖

三年级上册语文 24.说话算数

内容简析

本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文，教学时应注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程宜粗不宜细。

设计理念

给足时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。

教学目标

1. 认识9个字，并摘录自己喜欢的词句。

2. 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。

3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

重点难点 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入。

1.检查字词。（课件出示1）

2.今天，老师给大家带来两种水果，（课件出示2）龙眼和山里红。谁能介绍一下这两种水果的样子。

3、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，这节课咱们一起来看看这个故事，故事名叫说话算数。（板书课题：说话算数，齐读课题。） 4.课题是什么意思？读了课题你最想知道什么？

二、初读课文，感知文本大意。

1、请同学们带着自己的问题轻声读课文，边读边思考，在文中寻找答案，并把课文读正确、读通顺。

2.默读课文，边读边想：课文写了一件什么事？（课件3）

板书：林林 ---------- 圆圆

三、细读课文，体悟明理。

1、他们的约定是什么呢？请孩子们默读7—15自然段，用“---”画出林林的约定，用“

～”画出圆圆的约定。

2.汇报。（理解字词诚心诚意，指导读）

3、那林林说话算数了吗？自由读1-5自然段。

4.汇报：你从哪里知道林林说话算数的呢？（4自然段板书：语言描写）

你从中体会到林林是个怎样的孩子? 5、那圆圆说话算数了吗？开始圆圆为什么说“我说话不算数”？

(1)默读1-5自然段，用“---”画出圆圆心情变化的句子。（3、5自然段）

(2)汇报：3自然段：指名读—看到龙眼，她的表现？体会到什么？作者抓住语言、动作、神态来表现圆圆的心情。（板书语言、动作、神态描写）

5自然段：当听到舅舅说这龙眼是林林让他捎来的时候，她的表现又是怎样的呢？

(3)同桌讨论:圆圆开始小脸笑成一朵花，后来脸色泛红，忸怩不安，为什么会有这样的变化？

6、难道圆圆真的是个说话不算数、不守信用的孩子吗？那圆圆最后的表现怎样呢？自由读16---19自然段。

7、汇报：你读懂了什么？（忘：一干二净、无意忘记约定 为什么羞得通红？你从中体会到什么？同桌讨论（忘记寄山里红给林林，没有守信用）

怎么做的呢？（19）说明了什么？（她把说话算数看得很重要，她要向林林学习，争做说话算数的好孩子，她还是个好孩子。）

8、你觉得圆圆是个怎样的孩子？

四、总结全文，思想教育。

1、读了这个故事，你喜欢谁？为什么？你有什么启发或者想法？

2、小结：说话算数是一种美好的品质，也是一个人做人的要求，说话算数不仅是你对他人的尊重，更是赢取他人信任的前提，老师相信大家都是说到做到，诚实守信的好孩子。

五、我会写：

一个星期后，林林收到了圆圆捎来的山里红。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（提示：想象当时的情景，从林林的神态、动作、语言等方面去写。）