6和7的组成ppt课件课堂实录

6和7的组成

甘肃省武威市凉州区会馆巷小学 杨宏

学情分析：

经过一段时间的学习,学生对数学越来越感兴趣,有少部分孩子接收新知识较慢,因为刚步入小学,孩子们的注意力保持时间短。知识方面,孩子们已掌握了5以内的组成及组成规律,且认识了6和7。6、7的组成教材在编排上比4、5的要求略高一些,首先要求学生自己能摆出6的组成,其次7的组成只摆出了一部分,另一部分则要求学生通过联想去推出,特别是7的组成要求学生看到一组,马上想到另外一组组成,并且要求明显高于6的组成。

一、教学目标

1．通过具体的操作活动,让学生在拼摆的去感受并掌握8、9的组成。

2．引导学生通过联想、经历知识的形成过程,感受数学与生活的密切联系。

3．注重学生的学习兴趣,培养学生的个性化思维;在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流的意识。

二、教学重点： 1．会有序地操作、有序地思考。

2．学生知道一个数分成两个数可以有两种不同的表达。

三、教学难点: 1

有序地掌握6、7的组成。

四、教学过程 （一）创设情境,激发兴趣

1.复习:5以内加减法口算练习

开火车游戏:师:我的火车就要开。生:几点开?(师出示卡片:如5-4=?)师:请你猜一猜。生:5-4=1 你的火车1点开。

2.导入。师:这节课我带来了好多同学们最喜欢的笑脸,并将全部奖给表现最好的小朋友;想知道有几个吗?让我告诉你:比7个少,比5个多。”学生猜中后,故意先出示6个笑脸,让学生数一数有几个了? 5个再添上1个是几个啦?(学生看到笑脸,情绪立即高涨起来,争先恐后地回答,齐声数数) 上节课我们学习了6和7的认识,今天我们接着学习6和7的组成。板书课题。

（二）实践操作,探究新知

1.6的组成

（1）师：把6个笑脸分抓在两手掌中,让学生猜猜左右手各有几个?猜中后亮出双手再来几次。

（2）师:举手的人真多,人人都会参与到这个游戏中来。那么让我们一起来玩吧,同学2人一组用学具玩这“猜数”游戏。

游戏要求:同桌进行游戏,猜中后,猜的同学及时记录下猜中的结果,然后交换再来。就这样,并适时把猜中的结果记录下来。

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（3）汇报结果。同桌展示各种不同的记录结果,引导整理得出6的组成

谁来说说怎么分的?学生:我把6分成()和()。

看屏幕:用图演示:我们可以这样分。

课件:下面我们把图上的分法用式子来表示

（4）读法:师:我们可以这样读:6可以分成5和1,或者5和1组成6。(两种读法)请同学们练读一下。

指名来读,给表现好的同学奖励红笑脸时,师:6个笑脸奖给你们几个同学后,还剩下几颗?或老师只剩下几颗了,刚才已有几个同学奖得了笑脸? （5）看到每一组,你们还想到了什么?(6可以分成5和1,6还可以分成1和5。) （6）做个拍手游戏，来找6的组成

2.7的组成。

（1）师:请同学拿出7个数字卡片,把它们分成两份,有几种分法?(同桌合作,一个分,一个记录)教师巡视,并提示学生:探究出3种方法后,不用操作,想出另外3种方法。

（2）学生汇报,教师演示课件。

（3）谁来读,两种读法。(7可以分成6和1、6和1组成7)挨组读,每一组指名读。再齐读。

（4）师生共同小结:6和7的组成。

（5）变个小魔术和对口令游戏，来找7的组成。

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（三）巩固练习

1. 吃螃蟹

（填空,是怎么想的?）

2.根据数的分与合,蝴蝶下面藏着几。

3.找朋友游戏，巩固6和7的组成。

4.开火车游戏，巩固6和7的组成。

（四）总结：这节课你学会了什么？

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