十几加几和相应的减法PPT配套优秀教学设计内容

“十几加几和相应的减法”教学设计

贵州省仁怀市中枢二小 刘皇印

教学内容

人教版数学一年级上册第六单元 78页第5课时的内容。

教学目标

1、结合具体实例，能正确口算十几加几和相应的减法。知道加、减法各部分的名称。

2、通过教学初步培养学生分析问题、解决问题、读图收集处理信息的能力，并能运用所学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。

3、通过各种活动，提高学生的学习兴趣。

教学重难点

能正确快速的口算十几加几和相应的减法，知道减法各部分的名称。

教学过程

一、复习导入

同学们，前面我们已经学习了数位和数的组成，你们能用这些知识来解决下面这些题吗？（课件展示复习题。) 1. 最大的一位数是（ ）最小的两位数是（ ）它们相差（ ）。

2.从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

3.一个数，它的个位上是３，十位上是1,这个数是( )。

同学们以前的知识学得非常棒，今天我们将利用以前学过的知识来帮助我们学习《十几加几和相应的减法》。（板书课题）齐读课题。

【设计意图】利用对话和复习题的方式导入，帮助学生复习前面的旧知识，同时建立起新知识和旧知识之间的联系。

二、新知学习

1、加法

（课件展示图片）请同学们认真仔细的观察这幅图，把你看到的举手告诉大家。

引导学生回答：左边有11只青蛙，右边有2只青蛙。

问题是：一共有多少只青蛙？

可以怎样列算式呢? 11+2=13(只）

在图中，11代表什么？2代表什么？13你是怎么算出来的？（学生举手回答）计算的结果到底对不对？今天老师带来了一个计数器，我们一起来利用计数器验证一下（黑板出示计数器）

11在计数器上该怎么表示？

引导学生说一说：11表示1个十和1个一，所以在十位上拨一颗珠子、在个位上拨一颗珠子。

2表示2个一，所以十位上不变，在个位上添上两颗珠子。

现在计数器上十位上有1颗珠子，个位上有3颗珠子，所代表的数是13，说明刚才某某同学的计算是正确的，图中一共有多少

只青蛙？（13只）

2、减法

请同学们认真仔细的观察这幅图，你看到了什么？把你看到的举手告诉大家。

右边有2只青蛙，一共有13只青蛙，左边有多少只？

13-2=11（只）

要想验证计算的结果对不对我们可以用计数器来验证：

13表示1个十和3个一，所以在十位上拨一颗珠子，个位上拨三颗珠子。2表示2个一，减去2，就在个位上去掉2颗珠子，十位上依然不变，计数器上所表示的数是11，说明我们的同学计算也是正确的。

3、课堂小结

在计算十几加几或十几减几时，我们应该怎么口算？引导学生回答：都是先把个位上的数相加或相减，再把得数与一个十合起来。

【设计意图】结合具体的例子，让学生通过观察、分析明白图的意思，知道其中的数学信息，并根据信息列出算式，在列出算式后利用计数器结合前面所学的数的组成引导学生理解十几加几和相应的减法的算理。

4、加法各部分的名称

大家知道吗，其实算式中的每个数，也像每个小朋友一样，有自己的名字，谁知道在加法算式中相加的这两个数叫什么？

（板书：加数），合起来的结果，叫做和。（板书）评价：你真厉害，说明我们的同学回家都有认真的预习。

5、减法各部分的名称

加法算式中每个部分都有名称，当然减法算式的每个部分也是有自己的名称，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。（边讲解边板书）

【设计意图】通过讲解，明确的让学生明白加法和减法各部分的名称。

三、巩固练习

这节课我们学习了十几加几和相应的减法（指课题），你能用今天学的知识解决实际问题吗？

1、刚才的小青蛙中的一只肚子饿了，青蛙妈妈带它去吃虫子，我们一起去看看（出示课件）它们都说了什么？它们遇到了什么问题？应该怎么帮它们解决？

2、小青蛙爱吃虫子，那小猫爱吃什么？（出示课件）观察图片，说说你都看到了什么？能找到哪些数学信息？

【设计意图】通过巩固练习，巩固本节课所学的知识，并训练学生运用所学的知识解决问题的能力。

3、速算比赛：以开火车的方式进行速算比赛。

4、摘苹果游戏：喜欢哪个苹果就摘哪个苹果，全班同学判断计算是否正确，计算正确苹果就送给你！

【设计意图】结合速算比赛和摘苹果游戏调动全班学生的学

习兴趣。

四、课堂总结

通过这节课，你学到了什么？

板书设计

11 + 2 = 13 ￤ ￤ 加数 加数

13 - 2 = 11 ￤ ￤ 被减数 减数

十几加几和相应的减法￤

和 ￤

差