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习作教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计与反思

正文

习作六《写自己喜欢或佩服的人》

—抓住人物的语言、神态、动作、心理描写，表现人物的特点。

【教材】语文S版五年级上册第六单元习作。

【教学目标】指导学生学会抓住人物的语言、神态、动作、心理描写，表现人物的特点。

【教学内容】

一、谈话导入

在日常生活中，我们接触过许多人：亲人、老师、同学……通过书刊、影视等也了解了很多人：红军战士、时代先锋…在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者敬佩的一个人，今天，我们就来写一写他（她）。通过抓住人物的语言、神态、动作、心理描写，表现人物的特点。

二、审题

结合我们的生活实际，你喜欢或者佩服的人，不要只局限于身边的人。你之所以喜欢或者佩服某个人，一定有自己的理由。打开自己的思路，写出真情实感来。

三、立意

这次习作我们要围绕这个中心：把自己喜欢或敬佩的人介绍给大家，她（他）做的什么事给你留下了

深刻的印象？抓住人物的语言、神态、动作、心理描写，表现出人物的特点。

五、选材：要确定习作中的人物

写一个自己喜欢或者佩服的人，无论是老人还是小伙伴，无论是男人还是女人，无论是认识还是不认识，只要你喜欢或者佩服他（她），都可以写。可以写写父母、邻居、老师、同学……也可以写写革命前辈、英雄人物、时代楷模…。

六、构思

首先、仔细想想你喜欢或者佩服谁？所写的人的外貌，神态，动作，语言等，从中发现他（她）有什么特点；

其次、通过描写具体的事例来突出人物的这些特点，

比如说写我最敬佩的老师，就应该注意观察他（她）长什么样？说话有趣吗？有没有在说话、做事方面和他老师不一样的地方等等；

最后、重点讲清你为什么喜欢或者敬佩他（她），他（她）做的哪些事让你敬佩？

七、习作要求：

1、抓住人物的特点，包括动作、语言、神态、心理活动几方面的特点，把人物介绍清楚。比如：性格开朗、

助人为乐、心思缜密等。

2、选择事例较典型，能充分说明自己喜欢或敬佩的原因。比如：雪中送炭、慷慨解囊、大义凛然、与人为善等。

3、能按顺序、有条理、流畅地把事情写清楚。

幻灯片7来看一个片段：我们班上有许多位同学，但最让我佩服的，还是她。她长得很美：有一双水灵灵的大眼睛，一个高挺的鼻子，一张樱桃小嘴。平时为人和善，跟同学们都很处得来，大家都很喜欢她。但最让我佩服的，还是她讲故事的本领。记得有一次、、、、、、就抓住了她的特点：讲故事的本领。紧扣题眼“佩服”，选择了具体典型的事例，并通过对人物的神态、动作展开叙述。

八、小结：

记住这几个要点：确定人物、抓住人物的外语言特点，事情要典型、情节完整。现在你一定跃跃欲试了吧！只要大家用心想，认真写，相信你一定可以将你心中所喜欢或是敬佩的人完美地展现在大家眼前，出色地完成这篇习作，加油哦！

资料摘要

习作教学设计与反思