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综合性实践活动《今日家乡》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！很高兴能在这里和大家一起探讨《综合实践》这门课程的教学。今天，我说课的题目是《今日家乡》。下面我将从活动主题、活动目标和活动过程、活动评价、拓展延伸、活动反思等五个方面来对本课作具体的阐述。

一、

说活动主题

1、课题分析

《今日家乡》是六年级上册百花园二语文大课堂的综合实践活动，围绕这一主题开展实践活动，让学生在活动中知道家乡的过去，了解家乡今日的变化，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和合作能力，激发学生热爱祖国，热爱家乡的美好情感。帮助学生进一步树立为振兴家乡而勤奋学***目标。

2、学情分析

（1）、学生是六年级的学生，具备一定的口语交际能力。

（2）、学生虽然已有300到500字的作文能力，但是在写作方面，尤其是写采访笔记、调查报告还需要老师适时提供报告指导。

（3）、学生对问卷调查、采访等活动参与少。

（4）、学生思维比较活跃，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题；大部分学生善于和别人交流，乐于表达自己，渴望得到赞许和认同。

（5）、还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。个别能力强的学生有主观的倾向，会影响团队的整体合作。

二、说活动目标

根据课题的特点以及学生的实际情况，结合新课程的三维目标理念，我拟定以下几点活动目标：

1、知识与技能：

（1）、提高学生搜集、整理资料的能力。

（2）、培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和合作能力。

2、过程与方法：

（1）、学生通过收集、整理、运用资料，使语言积累、运用能力得到锻炼。

（2）、让每个主动参与，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案。

3、情感态度与价值观：通过活动激发学生热爱祖国，热爱家乡，激发学生对家乡建设者们的敬仰之情，学会感恩；进一步树立为振兴家乡而勤奋学***目标。

三、说活动过程

这一活动主题分三个阶段进行，历经一个礼拜的探究过程，具体安排如下：

阶段

内容

时间安排

备注

准备阶段

确立子课题，成立活动小组，制定活动方案。

2课时

（国实施阶段

各组根据计划展开调查，老师有针对地进行指导。

7天

庆假期）

展示阶段

展示与汇报。

3课时

下面，我就说一说这三个阶段的活动过程及指导策略

（一）活动准备阶段：这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后

自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。

1、确定子课题：

该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》音乐视频开幕，教师结合视频内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。通过探讨，学生确定了以下五个子课题：

（1）

家乡交通工具的变化

（2）

家乡居民住宅的变化

（3）

家乡居民的业余生活的变化

（4）

通讯设备的变化

（5）

公共设施的建设和保护状况

2、成立活动小组：

分组原则：自由组合，分工协作。

在学生自由组合的基础上，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，以综合素质较高的学生为龙头，其他组员根据各自的特点进行分工，并填写《小组的成员及分工情况表》。本班共有44人(实际参与人数为42人)，分为5个小组，每组8到9人。

个性组名及分组名单表

组

名

成

员

蓝精灵

曾慕妍

何琪钰

谭振

易照旭

万盛

胡亦

陶铸

李希曦

陆燕

梦之翼

曹慧琴

欧阳亮

彭坚

赵俊宇

王家欣

吴跃珍

何礼强

刘馨霞

闪电侠

郑曾鑫

王柏翔

吕炜

邹美

许玲丽

张自立

唐苑苓

刘钰嫔

小溪流

邓莉香

刘登科

黄旭

曾骁

汤宇翔

刘素菲

沈兴桦

谭雯文

红蜻蜓

洪庆伟

王婷

邱恩明

彭俊杰

廖宏扬

徐宏斌

董雁城

曹惠羚

王萱

小组的成员及分工情况表

小组名称

小组成员

小组组长

采访记录

资料查询

小组分工

整理归纳

展示汇报

备注

红蜻蜓小组（家乡交通工具的变化）

洪庆伟

王婷

邱恩明

彭俊杰

廖宏扬

徐宏斌

谭雯文 董雁城

曹惠羚

洪庆伟

王婷、邱恩明、谭雯文

彭俊杰、廖宏扬、曹惠羚

董雁城、洪庆伟、王婷

王婷

3、制定活动方案：

各组按照研究主题初步拟定活动方案后，老师指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。在审定活动方案时对涉及的安全问题也一一作了提醒。

小组名称

组长

组员

研究主题

研究准备

研究计划

研究方式

（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和方案由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。）

（二）

实施阶段：

方案确定后，我让学生在国庆假期期间，利用已有的知识和经验走进家乡去实践，发挥小组长的带头作用，完成各小组的任务，通过这一环节，提高学生对家乡的认识，丰富学生的社会经验。

在整个实施阶段，学生自己开展调查活动，老师通过口头面谈、电话等方式及时了解学生的情况和帮助学生解决困难。

（三）

展示与交流阶段：

学生们把自己讨论交流，查阅资料，亲身实践，调查访问的成果，撰写成调查报告，在活动过程中不断体验，认识和收获。在这一阶段，我原本设计的过程是先分组汇报调查报告，再介绍成果，但是考虑到为了让整个活动过程更流畅，我就引导学生在介绍成果的同时就直接展示出自己的调查报告。

在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。

四、活动评价

展示阶段结束后，我并没有马上结束本次活动，而是组织学生对本次活动进行评价总结。

1、首先，让学生进行自评，自评的方式是填写“自评情况表”。

评价项目评价情况

积极参加活动的全过程，喜欢这个活动。

完成的调查报告符合情况，内容真实合理。

在遇到困难时，能向他人请教。

在活动中，与他人合作愉快，取得成绩。

调查报告语言通顺，有理有据

（涂上相应的星号）

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

在活动中体会到了快乐。

☆☆☆☆☆

2、然后，让学生进行互评，以民主评议的方式评出最佳摄影师、最佳小记者、最佳小编辑、最佳发言人。

（这种评价注重学生参与活动的过程与情感，肯定学生参与活动的多元方式，重在培养学生关注社会的兴趣，使学生充分认识自己和公平评价他人，进行评奖活动也能激励学生积极进步。）

4、

最后，为了把活动推向最高潮，全班举行了一次‚“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立为振兴家乡而勤奋学***目标。

五、活动反思

经过这次综合性实践活动，学生们走进社会、走进生活，了解了很多家乡的过去和现在人民在衣食住行方面的变化，与很多人进行交流。学生们以全新的视野来重新认识到今天的美好生活是因为中国共产党的正确领导，人民团结一致，努力拼搏所取得的。学生能体会到父母或长辈的艰辛，从而激发他们爱国、爱家乡的情感，学会感恩。学生的参与面广，积极性高，提高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力；同时，经过了一系列的写作活动与展示活动，大部分学生懂得了在生活中学语文、用语文的方法与意义。

任何一门教学活动都是遗憾的艺术，本次综合实践活动也存在一些不足：在活动中还有待加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助。评价方面要提高评价的有效性和全面性。

各位老师，我的说课结束了。请各位评委、老师多提宝贵意见，谢谢！