资料摘要
《将相和》第二课时教案教学目标：1．读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。2．领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。3．有感情朗读课文，引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。教学重点：理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不
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- 所属课文：26 将相和
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- 2018-04-10 15:03:00
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26 将相和第一课时评课稿
未知
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关键词：26 将相和第一课时评课稿
正文
《将相和》第二课时教案
教学目标：
1．读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。
2．领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。
3．有感情朗读课文，引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。
教学重点：
理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。
教学难点：
理解三个故事的原因、经过和结果，了解三个故事之间的联系。
教学用具：多媒体课件
课前准备：学生利用网络查找资料，了解战国时期背景和其它自己感兴趣的内容。
一、
复习、交流自己课前查找的有关资料。
1. 复习上一节课整理的问题
（1）“将”“相”各指文中的谁？
（2）课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？有几个小故事，各在哪些段落？
2、交流自己课前查找的有关资料。
二、回顾、
总结学习“负荆请罪”的方法。
1. 默读课文，概括了故事的起因、经过、结果。
2. 提出有价值的问题。
3. 带着问题细读课文，认识人物形象。
4. 有感情的朗读，体会人物的思想感情和精神品质。
三、
运用学习方法，学习“渑池会见”。
1.提出有价值问题（课件出示）：
（1）、这个故事的起因、进过、结果是什么？
（2）、
赵王在什么情况下动身去渑池赴会？
（3）、渑池会见时，蔺相如怎样与秦王针锋相对？
（4）、“秦王没占到便宜，又不敢拿赵文怎么样”取得这种结果的原因是什么? 2、根据以上问题阅读思考后小组交流。
3.全班交流：引导讨论，着重体会重点词句，明确当时情况；针锋相对；事情结果及原因。
4、总结：蔺相如进一步发扬维护国家尊严与利益的精神及机智勇敢的品质战胜了秦王；廉颇大力配合，用武力作后盾，双方配合一致。
5.有感情的朗读这一段。
四、运用学习方法，学习“负荆请罪”。
1、提出问题，课件出示：
（1）．把这一段分成三层，理出这个故事的起因、经过、结果。
（2）．将相不和的原因是什么，又是怎样和好的，促使他们和好的根本原因是什么？
（3）．蔺相如和廉颇的行动和表现有哪些感人之处？
2、根据问题自学后小组交流。
3、全班交流。
4．有感情地朗读体会。
五、总结。
1．迅速浏览全文，思考：
（1）把三个故事连起来看，前一个故事的结果与后一个故事的起因有什么联系，具体说一说。
（2）文章为什么以此为题。
2．评价人物，着重认识二人的品质。
蔺相如和廉颇各自表现的品质是什么？共有的品质是什么?你喜欢哪个人物？为什么？
3．朗读，欣赏人物的描写。
六、布置作业。
1、有感情朗读课文。
2、根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。
板书设计：
26 将相和
三个故事：完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
两个人物:蔺相如—--机智勇敢
不畏强暴
廉颇—-- 知错就改
主动认错
共有品质：以国家利益为重，顾大局、识大体
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：26 将相和第一课时评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 将相和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。