16 酿主要内容及教案内容

16《酿》

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。

教学重点：能有感情地朗读课文。

教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。

一、复习与回顾

1、复习上节课学的生字词。

2、上节课我们初读了课文，课文主要描写了一件什么事？

引导学生回忆课文的结构，讲述课文的故事内容。（要求学生简单的讲述）

二、研读课文

（一）小组合作，思考讨论

1、刘东东的心情前后发生了哪些变化？你是从哪些地方看出来的？

2、小组讨论交流。

（二）、出示：

1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。

（1）东东的心情是怎样的？

（2）从哪些词语可以看出东东是闷闷不乐的？

（3）为东东为什么会这样呢？是因为什么呢？

（4）带着这种感情读课文。

2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……

（引导学生体会：想象东东当时的心情及原因，并有感情地朗读）

3、他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！

（引导学生体会：想象东东当时的心情及原因，你对他得老师又有了什么新的认识，并有感情地朗读）

三、深入学习课文

（一）小组合作，思考讨论

1、那东东心情那么郁闷那么紧张那么害怕，他是为了谁呢？为了什么呢？

22 2、那是一位怎样的老师呀？请同学用你手中的笔画出课文中相关的语句来。

2 （二）随机点拨，指导朗读。

1、出示：

下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。

（1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？

（2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是---就是”说说吗？

（3）这样的教师你喜欢吗？

（4）带着喜爱之情，再读读这句话。

2、出示：

东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。

（1）读到这句话，你有什么感受？

（2）这又是怎样的一位老师？（朗读水平高）

（4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。

3、出示

昨天，我把“酝酿”的“酿”字念错了。当时刘东东同学给我指出来了，我还不相信，因我读书的时候老师也教我读“yànɡ”。我回去向几位老师一请教，才知道念“yànɡ”是吉林地方音，标准音要读“niànɡ”，请大家注意。多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。

（1）这位老师给你留下了什么印象？

（知错能改）

（师板书：知错能改）

四、点题，感受“酿”字为题的用意

1、师：这位老师不仅与学生打成一片、朗读水平很高、而且还有知错能改的好品质。如此一位好老师，东东为什么还要指出她的错呢？

2、一个个“酿”字从我们的口中读出，也深深地烙在我们的心里。此时你明白作者为什么用“酿”为课题吗？

师小结：因为老师读错了酿字，诚实的东东向老师提了出来，老师怀着一颗坦诚的心，知错就改。酒愈酿愈醇，老师和东东之间因为这件事又能酿出什么呢？酿出了师生间的真诚。人间处处都需要真诚，师生之间需要真诚，同学之间需要真诚，父母与孩子之间需要真诚，人与人之间都需要真诚。每个人都怀着一颗真诚的心去对待别人，（板书：真诚的心。并把板书的字用线连成心型）那么，真诚之花一定会香飘满园。

五、升华主题

1、学习了这篇文章后，你们有什么收获？

2、你喜欢课文中得哪个人物？为什么？ 六、作业。

课件出示：联系生活实际，写一写自己或者是身边人真诚待人的经历。